初级阶段与过渡时期 [复制链接]

第10版(理论)
专栏：学习通信

　　初级阶段与过渡时期
　　高建国
　　社会主义初级阶段理论与马克思、列宁阐述的“过渡时期”理论究竟是什么关系呢？这是一些人在学习科学理论中遇到的一个认识问题。
　　过渡时期理论是社会主义初级阶段理论的来源。正确看待社会主义发展阶段问题，是关系科学社会主义的重大理论问题。1848年，在《共产党宣言》中，马克思、恩格斯首次提出了无产阶级夺取政权后的十条“过渡措施”。之后，马克思在《1848—1850年的法兰西阶级斗争》一书中，进一步提出了“过渡阶段”的问题。1875年，马克思在《哥达纲领批判》一书中，提出了完整的过渡时期的理论。他说：“在资本主义社会和共产主义社会之间，有一个从前者变为后者的革命转变时期。同这个时期相适应的也有一个政治上的过渡时期，这个时期的国家只能是无产阶级的革命专政。”虽然由于历史条件的局限，马克思、恩格斯对过渡时期的发展历程难以作出清晰的描述，但马克思、恩格斯对过渡时期的思想和论述奠定了社会主义发展阶段的理论基础，同时为研究和探索社会主义发展阶段提供了科学的方法论和历史观。
　　社会主义初级阶段理论是对过渡时期理论的重大突破和发展。在十月革命前后，列宁对过渡时期和共产主义社会每个阶段的特点作了精辟的论述，提出了过渡时期也要分阶段、分步骤的思想。他指出：“在完全摆脱资本主义并开始向社会主义过渡的道路上，我们刚刚迈出了最初的几步。我们不知道，而且也不可能知道，过渡到社会主义还要经过多少阶段。”列宁关于过渡时期的思想比马克思、恩格斯的过渡时期思想明显深化了。但由于缺乏过渡时期的实践，因而列宁的预见仍然是一种设想。至于过渡时期究竟要经历怎样的发展过程，特别是经济文化落后的社会主义国家有什么特殊的发展阶段，仍然是社会主义运动中的重大问题。
　　党的十一届三中全会以后，以邓小平同志为代表的中国共产党人，认真总结社会主义建设的历史经验教训，在对社会主义的再认识中，正确地分析我国现在所处的历史方位和基本国情，以开辟社会主义建设新道路的巨大政治勇气和开拓马克思主义新境界的巨大理论勇气，作出了我国还处于并将长期处于社会主义初级阶段的科学论断，并形成了我们党在社会主义初级阶段的基本路线及一系列方针政策，从而把马克思、恩格斯和列宁关于过渡时期的预见和设想，创造性地付诸实践，极大地丰富和发展了马克思主义关于过渡时期和社会主义发展阶段的理论，成功地解决了这个事关社会主义事业兴衰成败的重大课题，为社会主义运动提供了有益的借鉴和经验。
　　理论越是彻底，越能为群众掌握。在跨越世纪的新征途上，弄清楚社会主义初级阶段理论与马列主义过渡时期理论的关系，有着重要的现实意义。第一，可以使我们从历史与现实的结合上，认清社会主义初级阶段理论与马列主义关于过渡时期和革命发展阶段的理论是一脉相承的，正确理解现阶段为什么必须实行现在这样的路线和政策而不能实行别样的路线和政策，增强贯彻执行党的基本路线的自觉性和坚定性；第二，可以使我们从理性思维的高度，对社会主义初级阶段的长期性、艰巨性有更清醒的认识；第三，可以使我们更加准确地理解、把握社会主义初级阶段的涵义、特征和发展进程，一切从实际出发，而不能从主观愿望、从这样那样的外国模式、从对马克思主义著作中个别论断的教条式理解和附加于马克思主义名下的某些错误论点出发，避免犯“左”和右的错误；第四，可以使我们更加深刻地理解党的十五大报告关于“马克思主义必定随着时代、实践和科学的发展而不断发展，不可能一成不变”的论断，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，以我国改革开放和现代化建设的实际问题、以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展，自觉地肩负起在实践中继续丰富和创造性地发展马克思主义这一庄严的历史责任。