“我们的观点” [复制链接]

第12版(副刊)
专栏：记忆追寻

　　“我们的观点”
　　吴昊
　　文学艺术要百花齐放，学术研究要百家争鸣，是1956年提出来的，当时确实有一个很好的环境和气氛。书店里摆了不少开禁的书籍，学校里开了不少选修课，课堂上可以讲不同的观点，同学中最流行的语言是“独立思考”。很是幸运，当时的我，正是中国人民大学新闻系的学生；也很不幸，那个短暂的“春天”，很快地就过去了。
　　就是在那心情无比舒畅的一年，学校历史教研室为我们开了《中国通史》课，讲课的是个女老师，四十几岁，短发，微胖。上课时，她不拿书，不拿讲稿，只拿几支粉笔，到现在，也不知道她肚子里有多少学问？反正历史上的人名，地名，时间，朝代，包括春秋战国那样的纷乱如麻的历史时期，她从未说错过，也不查书。古代史课，按说是最好讲的，无非是从猴子变人、劳动创造世界，一直讲到清朝灭亡，书本上都有，一节一节往下顺就是了。可是我们的女老师并没有这样讲，她是把我们领到了历史学的百花园里，让我们辨别思考。当时史学界的名流有郭沫若、范文澜、翦伯赞等，还有我们中国人民大学历史教研室的教授尚钺。尚教授的学术观点自成一派，由他主编的《中国通史》，同学们差不多人手一册。我们的女老师在讲授各家的观点之后，总要讲一讲“我们的观点”（即教研室的观点、尚钺教授的观点）。比如封建社会与奴隶社会的划分，史学界有人认为是春秋战国，有人认为是西汉，尚钺教授认为是东汉末年。对这样一个复杂的学术问题，各家都有充分的论据、论点，从当时生产力的发展，生产关系的变化，阶级力量的对比，到文化生活的演绎，各家都是以理服人，给同学们留下了一个广阔的思考空间。令人不能忘怀的是，我们的女老师在讲述“我们的观点”的时候，总是那样的自信，自得，自誉，她的表情总是给人一种成竹在胸的感觉，似乎你就应当接受“我们的观点”。但是她在讲完“我们的观点”以后，几乎每次都要说，这只是我们的一家之言，仅供同学们参考，并且明确地说，到了以后考试的时候，遇到这类问题，同学们答“我们的观点”或答其他学派的观点都算对。当年学过的历史，差不多都忘光了，但是那位女老师的讲课，她的音容笑貌，她的感情表露，以及她身体力行的百家争鸣的学术氛围，却永远留在了我的心中。很可惜，她的名字我忘了，忘得死死的。
　　学生时代已是久远的过去，这些年也没有再进过大学校门，更不知道现在的老师是怎样给学生讲课的，不过作为一个过来人，真希望我们的大学校园里，能有一个百花齐放又百家争鸣的良好环境，让青年一代永远沐浴在朝气蓬勃、万紫千红的春天里。大概正因为想到了这些，所以才更加怀念那位教过我《中国通史》的女教师。