以科学态度学习科学理论 [复制链接]

第5版(理论)
专栏：思想纵横

　　以科学态度学习科学理论
　　常樵
　　邓小平理论是指导建设有中国特色社会主义的强大思想武器。学习邓小平理论，应该有一个科学的态度。所谓科学态度，就是马克思主义的态度，就是辩证唯物主义和历史唯物主义的态度。邓小平同志曾经指出：“历史教训告诉我们一条最重要的原则：搞社会主义一定要遵循马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义”。只有用马克思主义的态度对待邓小平理论，才能真正理解并掌握其精神实质。
　　马克思主义的本质是批判的和革命的，邓小平理论也是如此。它提供给我们的不是教条，而是行动的指南，是马克思主义的世界观和方法论。只有这样来理解和对待邓小平理论，才能掌握其精神实质，运用这一理论不断研究新情况、解决新问题，并在实践中丰富和发展，这也正是邓小平理论的活力所在。如果不是这样，而是把它当成现成公式，将现实生活加以剪裁以适合于它，那么只会适得其反，堵塞真理之路。正像十五大报告所强调的，邓小平理论是比较完备的科学体系，又是需要从各方面进一步丰富发展的科学体系。
　　具体情况具体分析，是马克思主义的活的灵魂。学习运用邓小平理论，必须坚持这一科学方法。邓小平理论是马克思主义同当代中国实践和时代特征相结合的产物，反映了当代中国社会主义发展的一般规律。一般规律远不能直接地简单地用来解决各地各单位的具体问题，而必须在一般规律的指导下，对不同地区不同单位的实际情况进行深入具体的分析，进而找出解决办法。切忌把一般规律当作一种僵化的、绝对的东西，简单对号，直接套用。我国幅员辽阔，民族众多，有十二亿人口，经济文化背景和发展情况各异，各地各单位千差万别，学习运用这一理论，解决各自问题，必然会呈现出丰富性和生动性。这就要求我们用科学的态度学习邓小平理论，正确处理以下几个关系。
　　一是实质和词句的关系。学习邓小平理论要学实质，学立场、观点、方法，不能停留在个别词句上。邓小平理论的精髓是解放思想、实事求是；它的首要的根本问题是搞清楚什么是社会主义、怎样建设社会主义。这些都需要在学习中深刻理解，牢牢把握。学实质是要下一番功夫的，既要有量的积累，又要有钻劲，善于思考，透过词句理解精神。
　　二是继承和创新、坚持和发展的关系。在继承中创新，在创新中继承，在坚持中发展，在发展中坚持，是事物发展的规律，也是理论发展的规律。马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的科学体系，学习邓小平理论不能丢“老祖宗”；同时一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题、以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。
　　三是理论和实际的关系。学习理论是为了应用，不是为学而学。必须高度重视理论对实际的指导作用，提高用理论武器解决实际问题的能力，实现理论和实际的紧密结合。在应用中不但要注意改造客观世界，而且要注意改造主观世界。理论指导实际不能就事论事，应当运用贯穿于科学理论中的立场、观点和方法去解决实际问题，在应用中丰富和发展理论。
　　以科学态度学习邓小平理论，既是一个理论问题，更是一个实践问题。全党同志一定要在邓小平理论指引下，在实践中不断探索，不断开拓，总结新的经验，形成新的认识，从而创造性地继承邓小平同志开创的建设有中国特色社会主义事业，坚持、丰富和发展邓小平理论。