以人格塑造人格 [复制链接]

第11版(教育)
专栏：治教之道

　　以人格塑造人格
　　刘力萍
　　小学教师面对的是一群天真烂漫的孩子，他不仅要传道授业解惑，而且要塑造自身的良好形象和人格。我从下面这个教育实例中，得到了一些有益的启示。
　　唐子穆是一个个性极强的学生，聪明，学习成绩好。但他自高自大，甚至对老师的话也满不在乎。一次，自习课上，同学们都在安静地写作业，他却同一位同学聊了起来。这一下惹恼了我，我开口便说：“唐子穆，聊够了吗？”没过3分钟，他的话匣子又打开了。这回，我决定用教师特有的“武器”狠狠刺激他，于是冲他嚷道：“唐子穆，你站起来吧，直到你说累了为止。我就不喜欢你这样的学生，你学习再好我也不喜欢。”在这之后，他变得少言寡语了，整天没精打采的。我扪心自问：“难道我的教育方法有问题？”不久，我与他妈妈进行了一次交谈，这时，我才如梦初醒。“老师说了，她不喜欢我，我怎么努力也不行！”竟然是我视为法宝的那发“炮弹”打得孩子抬不起头来。我坐不住了，第二天，我在班上把唐子穆请到讲台前，抚摸着他的头对同学们说：“是我错了，唐子穆是好孩子，他的坏毛病是一定能改的。从今天起，我们将用新的眼光看待唐子穆同学！”话音未落，教室里响起了一片热烈的掌声，唐子穆也笑了。从此，他恢复了过去的活泼开朗，改掉了上课随便讲话的毛病，还在全校百词测验中获得好成绩。
　　这件事虽然过去了，但它时常萦绕在我的脑海中。在学生面前，教师享有很高的威信，学生常常以教师的行为、品质作为衡量自己的标准，他们把教师言行作为自己的行为典范。教师影响着学生的智慧、感情和意志品质的发展，影响着他们的生活，也影响着他们人格的形成……教师的工作是以人格塑造人格的。因此，教师应不断提高自身的整体素质，不断完善自我，努力使自己成为学习的表率，教师的语言也理所当然应该成为学生的表率。如果教师能够把自己全部的热诚和期望毫无保留地投放在所要塑造的学生身上，就一定会激活他们的内心世界。