让孩子的天空阳光灿烂 [复制链接]

第11版(教育)
专栏：

　　让孩子的天空阳光灿烂
　　吴镝鸣
　　这是一个真实的故事。一位母亲带着儿子在阳光下散步时，走在身后的儿子忽然叫住她惊恐地说：“妈妈，我没有按石板拼成的直线走，这样走行吗？”母亲看着儿子一脸惶恐的神色，轻声说：“孩子，路这么宽，这么长，你怎么走都行。”说话间，她一阵心酸，昔日无拘无束的儿子怎么成了这样？专家认为，这是典型的精神强迫症表现。强迫症的成因主要是心理压力过大，遇事务求完美，否则即感焦虑不安。
　　忧虑不仅是这位母亲一个人的。有报道说，在对东北76所学校的万余名学生进行的心理检测中发现：35％的中学生具有心理异常的表现，近30％的小学生心理素质处于不及格的水平，而优秀或良好者仅占8．2％。专家们呼吁，此类现象应引起社会足够重视。
　　市场经济条件下的社会生活其特征之一就是人才竞争激烈，人才竞争导致教育的竞争，其具体体现就是分数的竞争。对孩子来说，似乎考上大学就是成材的标志。中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙云晓说：“以升学考试为中心的应试教育是淘汰式教育，任何一种淘汰式教育都是失败教育，素质教育应面向全体。”
　　应试教育造成学生压力过大。中国城市独生子女人格发展调查显示，独生子女中感到学习压力过大的达20％多，感到学习压力不大的不足1／3。更多的研究表明，重压之下，孩子们活泼好动的天性会受到压制。清华大学附中一位经验丰富的教师说：“重点中学有它的特殊性。学生都是作为尖子选拔上来的。尖子们聚在一起竞争激烈，心理素质差的就难以承受。”
　　中国城市独生子女人格发展现状调查发现，一味溺爱孩子或否定孩子都不利于孩子心理健康成长。只有在民主型家庭中，时常得到父母的信任与鼓励，才有利于孩子健康人格的形成。
　　当前由应试教育向素质教育转变已成为中国教育改革的必然趋势。但由于它牵涉到教育制度、考试制度等许多相关因素，因此其实现还有一个过程。基于这种现实，北京师范大学教育系主任赵忠心教授指出：“家长的观念要来个大转变。家长应以社会生活实践作为衡量孩子的标准，而不应再以分数为准，不要总把孩子放在理想化的生活环境中，而应让他们懂得困难，提高适应社会的能力和责任感。”
　　中国健康教育研究所副研究员徐岫茹说：“应试教育的负面效应便是忽视能力培养，学生常常只是被动地接受知识，而没有发挥自己的能动性和想象力的天地。其实课堂的主角应是学生而不是老师。”事实上，在发达国家，课堂上学生讲述占用30分钟，而老师只讲10分钟。两种教学方法的不同足以说明两种教育方向之间的差距。
　　人人都明白孩子是未来的希望，但希望一定要依靠科学的方法来实现。