学制有弹性 学生可选择　北京理工大鼓励个性发展 [复制链接]

第5版(教育·科技·文化)
专栏：

　　学制有弹性 学生可选择
　　北京理工大鼓励个性发展
　　本报讯 北京理工大学适应现代化建设的实际需要，着力培养工程技术型、应用开发型、工程管理型和工程科学型等各类人才，尝试多种培养规格和多种培养模式，增强教学制度的弹性和灵活性，增加学生的选择性。
　　在电子信息类专业和机械类专业，为基本素质较好的学生试办教改实验班。四年本科阶段分为两段式培养：第一阶段集中两年进行基础素质教育，第二阶段采取导师指导制进行宽口径的专业基础和专业方向教育，并早期进入实验室和科研实践，根据学生的特点因材施教。
　　为了提高应用理科人才培养的适应性和针对性，学校确定了复合型的培养目标。从95级开始，试行应用数学专业与计算机应用软件专业结合，应用物理专业与电子工程专业结合，采取以理为主、理工结合的教学方案，成班成建制地推行主辅修制。
　　为全面改革教学体系和教学内容，鼓励个性发展，学校将33个工科本科专业合并为11个学科大类组织教学，经过一年的基础教育后，允许一定比例的优秀学生根据自身的发展条件，在全校范围内和在学科大类内调整专业。学校还制定了13个辅修专业教学计划和21个辅修课组，鼓励学生利用双休日选修跨学科专业，构建复合型知识结构。目前每学期约有230多名学生接受辅修。
　　（于倩 杨东平）