通过业余党校进行理论教育工作的几点经验 [复制链接]

第3版()
专栏：

通过业余党校进行理论教育工作的几点经验
中共吉林省委业余党校教务处
中共吉林省委业余党校是在一九五一年春成立的。它是省委领导省直属机关干部学习的专职机构。业余党校设有教务处，在教务处下设理论和文化两部，分别负责省直属机关干部的理论和文化学习。理论部共有专职干部四名，分掌省直属机关中、初级组的干部理论学习。三年来，在省委大力支持下和省委宣传部的直接领导下，业余党校先后领导了在职干部关于“中国革命读本”、“政治常识读本”、“社会发展简史”、中共简史、“经济建设常识读本”以及“联共（布）党史”的学习，并摸索出一些指导学习的经验。通过业余党校进行理论教育工作，我们有以下几点经验：
一、加强思想领导和理论指导
（一）端正干部学习理论的态度。我们采取的办法是：在每次学习前，通过各机关党支部和学习辅导员普遍收集思想情况，并作重点调查，将情况集中起来，进行分析研究，找出其中带有普遍性的问题，加以解决。如初级组学员在开始学习“经济建设常识读本”时，有的信心不足，有的认为“同自己业务无关”。针对这种情况，我们召开了省直属机关参加中级组和初级组理论学习的学员大会，会上由省委宣传部部长做了动员报告，说明学习的重要性，会后，许多支部又组织了漫谈和讨论，扫除了主要的思想障碍。对于以后继续发现的一些思想问题，我们随时反映给上课的教员，以便于他们能联系课文，进行适当的批判。同时，还通过各机关支部，进行个别帮助。
干部在学习中的困难问题，必须及时给予解决。如果只一般的强调学习的重要性，而忽视具体帮助，那是不能收到应得的效果的。如在“联共
（布）党史”学习开始时，由于大多数学员缺乏苏联的历史地理知识，我们就请上课教员专门讲了一次。团省委支部出刊了有关名词解释的黑板报。公路局支部举办了苏联地理讲座，把第九章所涉及的地理情况，划出了略图。在第九章开课前，我们又组织了七、八两章的报告。学习室印发了“联共
（布）党史”学习参考资料，介绍了苏联简史、苏联略图、党派、人物和大事记等资料。
（二）明确学习要求，指出学习重点。我们在每一章学习前召开辅导员会议，教员首先阐述学习这一章的要求和重点，这是指导学习的主要方面。这样在预习中，辅导员能围绕重点，引导学员概括地领会课文的基本精神。在自修和讨论中，也能抓住关键问题，避免了茫无头绪的乱抓乱看。同时由于明确了学习的目的，不但有助于加深理论问题本身的理解，还能有方向的、正确的联系实际。
在总路线学习开始之后，我们又组织了中级组辅导员读书报告会，由辅导员向学员指出学习要求和重点。在辅导员报告中，首先说明自己在这一部分的学习中，主要弄通了哪几个问题，并指出每小节的主要内容是什么，哪些地方需要着重研究，然后，他们谈到自己在学习中的体会，联系自己的工作和思想，进行检查。这种报告会在帮助大家深入领会内容上，作用很大，受到普遍的欢迎。有些机关党支部也开始在本单位这样做，同样获得了较好的效果。
（三）组织教学研究、指导辅导工作。我们聘请的六十三名兼职理论教员大多是各机关的领导干部。他们工作繁忙，缺乏备课时间。因此我们同学习室配合，从各方面给予他们以帮助，如编写、印发讲课提要，选定参考材料，开好教学研究会，介绍学员思想情况，反映学习上的疑难问题，提出改进讲课的意见等等，通过这些办法，逐步提高他们的教学质量。
此外，我们聘有三百八十五名学习辅导员，分别到九十一个党支部去进行活动。在开课前，组织他们参加省委宣传部举办的辅导员训练班，并召开辅导员经验交流会、读书报告会，交流辅导经验和读书经验。
（四）检查学习效果，进行测验。我们检查学习效果的办法，主要是开学习积极分子座谈会，了解哪些问题学得还不够，不够的程度到底如何。这样，一方面可以巩固效果，提高学习信心，另一方面，为下一步学习确定步骤。再就是在学习日到各机关去参加讨论会，定期进行测验。测验前要进行较充分的思想动员，给一定的复习时间，或发给统一的复习提纲。然后在同一时间内，分头举行测验。测验后进行民主评卷。我们将测验中带有普遍性的问题，通过讲课或辅导员会议进行补课，或深入讲解。这些办法对学习起了很大的推动作用。
二、掌握特点，做好组织工作
在职干部的业余教育，有很多特点，也有它特殊的困难。首先从学员方面来看：学习科目多（理论、业务、时事、文化以及技术等）；学习时间零碎（理论学习除规定的学习时间外，均须利用业余时间）；干部理论基础参差不齐；文化程度有高有低；学员业务不同，分布在各种不同岗位上；干部流动性很大，省直属机关干部经常有三分之一下乡下厂。再以指导力量来看：教员，学习辅导员都是兼职的，流动性也很大，各机关行政上对理论学习的重视程度不一，党支部领导方法也不同；甚至还有的支部放弃不管。从学习计划来看，经常的理论学习计划，有时因插进临时的学习任务就要变动。这些都是业余理论教育的特殊情况。我们必须充分认识它，掌握它，适应这些特点进行工作。事实证明：依据它，工作就能开展；违反它，工作就停滞不前；忽视它，工作就要“挨打”、被动。
根据业余理论教育的特点，我们在组织工作上注意下面几点：
（一）注意教学计划的灵活性。在制定教学计划时，在进度上留出机动的空隙时间，不可排得过满过死，否则计划就容易被打乱；在聘请教员时，同一堂课，要聘“主讲”“副讲”，“主讲”教员临时公出，可由“副讲”代替；在安排学习时间上，必须照顾干部的休息时间。
（二）解决下乡干部的学习问题。我们从两个方面来解决，一方面推广一套切实可行的领导下乡干部学习的办法（支部设专人负责制；建立通信制；建立汇报检查制度等）；另一方面统一补课，或分别补课。比如有一次因防汛工作，大批干部外出，我们在讲课时进行录音，当他们都回来之后，进行了一次六百人的统一补课。
（三）贯彻“三位一体”的领导学习的方法。“三位一体”的领导方法，就是指党支部领导、行政支持、学习骨干（包括辅导员）带头三者密切配合的方法，这是学习所以能坚持，并能获得巨大效果的有力保证。但业余党校必须做许多组织工作，才能贯彻这样的领导方法。例如用访问机关行政领导干部的办法，使行政干部重视理论学习；参加机关的学习日，了解执行学习制度的情况；调查重点支部，和党支部负责学习的同志谈话；注意培养学习骨干；通过座谈会形式来反映学习要求和情况等等。其中尤为重要的是恰如其分的批评与表扬。在“学习通讯”上，我们曾表扬了税务局、团省委等支部，也曾批评了合作总社、商业厅等较差的单位，并用通报及时地鼓励了省统计局、省土产公司等单位。这都在一定时期起了推动的作用。如合作总社支部，经过批评后，立即召集了联席会议，提出了改进的办法，因而改变了过去的情况。
（四）培养重点支部，树立学习榜样。在培养重点支部工作上，我们曾失败过。原来计划上定下来搞重点，但一做起来就“满天飞”，到处抓，扔了重点。发生这种现象的原因，一方面是没有下最大决心来坚持；一方面对如何具体地培养“点”领导“面”的方法也不明确。从一九五二年起，我们才开始懂得先抓好典型，在省直属机关支部中树立学习模范支部。于是我们培养了省税务局和团省委两个支部，通过一九五二年省直属机关党代表大会和一九五三年奖励模范会，广泛地介绍这两个支部领导学习的经验，以后每个学习阶段也都有专人负责，从这两个支部吸取经验加以推广。现在这两个支部已成为榜样。省百货公司、省森林工业管理局等十九个支部，都曾派人去学习他们领导学习的经验。由于省税务局成为省直属机关支部中的学习模范单位，同时带动和影响许多县税务局，也成为县的学习模范单位。他们这两个支部的主要经验，已由我们整理出来在报刊上发表过。此外，我们并要求各支部培养学习模范和积极分子树立榜样。我们曾奖励了三百一十四名模范学员。
（五）加强业余党校专职干部的理论学习和业务学习。我们专职干部理论水平很低，工作经验不足，只有加紧学习和钻研业务，才能提高业余党校的工作。专职干部都参加各次教员、辅导员训练班听课，每天规定出一定时间有计划地学习马克思列宁主义的经典著作，现已学习了“毛泽东选集”，并正在从头学习“联共（布）党史”。在业务学习上，除阅读报刊上有关干部学习方面的指示、评论和经验外，还学习一些有关干部理论学习的理论文章。对上级的指示，也经常组织起来进行讨论和研究。