科教兴国：大学校长想什么 [复制链接]

第3版(两会专版)
专栏：

　　科教兴国：
　　大学校长想什么
　　本报记者 康燕
　　韦穗委员是安徽大学的副校长，和其他参加“两会”的大学校长一样，从国家提出科教兴国战略那天起，就一直面对地方政府和社会各界这样的发问：“你们怎么想，怎么做？”厦门大学校长林祖庚委员坦言：一看到科教兴国这个字眼，我就觉得自己肩上的责任很重，许多同行也都这样想，但科教兴国是一个全社会的系统工程，教育工作者不可能“包打天下”。
　　记者与近20位大学校长进行过交谈，他们不约而同地感到，学校的特长是培养人，搞科研，必须而且只能扬其所长。但这只是科教兴国的基础，人才也好、成果也罢，能为社会所用，才能显示其推动社会经济发展的力量。
　　来自石油大学的陈勉委员讲到一件事儿，某石油公司钻井时，头两口井都失败了，白花了几万元钱，第三口井在咨询了大学里的专家后获得了成功。林祖庚委员很感慨：“用这件事来说明教育资源的浪费，教育与社会实践的脱离，再生动不过了。”
　　那么，学校科研成果的转化是学校的事，还是企业的事？政协委员、西南师范大学副校长李明直言，学校和企业都有责任，但目前看来，需要在两者之间架一座“桥”，一头连着学校，一头连着企业，如此，企业的需要和学校的才智，才能“走到一起”。政协委员、四川外语学院院长冯光荣出主意：可以考虑办一个类似“新产品开发中心”的机构，使之成为信息、技术的集散地，专门指导企业将科研成果开发出新产品。
　　林祖庚委员说，素质教育有小学、中学的问题，也有大学的问题，这就是创新的问题。现在教师上课从第一秒到最后一秒钟，不是讲，就是写，没有启发式教学，没有创新。
　　人大代表、浙江大学校长潘云鹤认为，科教兴国，首先要国兴科教。但目前国家对教育和科技的投入不可能满足实际需要，不妨把目光转向社会。随着知识经济和信息时代的到来，人们将走到终身教育的时代，大量职工下岗再就业，已经显示了教育的作用。
　　政协委员、南京大学副校长许敖敖认为，政府应以实际行动支持高水平大学的进一步对外开放，以使其更好地发挥辐射作用。
　　政协委员、香港大学校长郑耀宗说，21世纪是一个以经济发展为主导的时代，竞争会非常激烈，而人力资源则是一个决定性的因素，大学校长们面临的将是一个充满挑战的大舞台。