加快教育改革的步伐 [复制链接]

第5版(两会专版)
专栏：

　　加快教育改革的步伐
　　周鸿兴（山东）：目前的教育体制不能适应经济发展的要求。应进一步完善教育投资体制，明确政府的投资主体地位，同时鼓励社会投资。另一方面，教育行政部门要解放思想，转变作风，不要对高校统得太细、太死；要增加高校办学的自主权，不要过多地搞达标、评估活动。
　　高子兰（安徽）：近年来，教育法制不断完善，但执行不力，特别是对农村教育经费的投入严重不足，造成“两基”教育得不到很好的贯彻。建议依法建立教育投入的保障机制，解决农村教育经费不足、拖欠教师工资问题，把边远山区的教育经费纳入当地政府财政预算，由县、市教育行政部门统一核发。
　　王淑媛（辽宁）：普及九年义务教育有两个问题应予注意和重视：一是指标要切合实际。现在有的指标定得过高，实际很难达到。有的为了应付考核、检查就弄虚作假。二是要巩固达标成果。普及九年义务教育是一项长期任务，稍有放松，就会出现失学、辍学等问题，一定要常抓不懈。
　　王春梅、尚鲜利（黑龙江）：把实施全面素质教育工作落到实处，需要各级政府加大教改力度。应进一步引导教师更新教育思想、专业知识和教学手段；改革对学校、教师的评估机制；使教师真正从应试教育中解放出来，使学生真正减轻负担，全面发展；应配合再就业工程，进一步搞好职业教育，以提高富余人员的专业技能，使其增加就业机会。
　　黄天纵（江西）：素质教育是未来的发展方向。现在搞素质教育，学校没有顾虑，学生家长有顾虑，担心学生考不上大学。坚持素质教育应重视研究现状。
　　申丹（广东）：在实施素质教育方面，要根据中国国情，多吸收亚洲国家好的经验，坚持自身的优点。在教育体制改革问题上，要防止从一个极端走向另一个极端。
　　张立同（陕西）：高等院校调整合并，要合理配置教育资源，不要搞一刀切。产学研相结合，应有明确的方向和具体的操作方法；要重视素质教育，培养学生的创造力；要加强教师队伍建设，重视教师特别是中青年教师的再培养，要提高他们的政治、生活待遇，为他们创造一个良好的工作和生活环境。
　　邵树人（湖北）：政府工作报告谈及发展和引导社会力量办学问题，令人鼓舞。当前应改革由政府包办教育的体制，建立以公有制为主体的包括国有民助、民办公助、股份制、私立、招标承包、兼并等多种办学形式并存的体制。
　　陆善镇（北京）：建议将直属国家教委的34所大学中的一部分下放地方领导，这不仅能促进大学与地方的结合，帮助地方发展经济，而且能促使地方增加对大学的投入，有助于解决大学经费紧张问题。
　　王维城（北京）：要积极发展中等、高等职业教育和成人教育，大力推进高等教育管理体制改革。建议彻底改变高校低水平重复建设的状况，按中央、地方和社会力量三个层次办学，将培养研究型、发明型人才和培养实施型、应用型人才有机结合起来。
　　蒋树声（江苏）：国家和整个社会不应把对教育的投入看作是国家预算的一种负担，而应将其视为经济持续发展和社会全面进步的一个必不可少的条件，是一种会产生长期效益的经济和政治投资，其意义在于提高全民族素质、增强社会凝聚力和综合竞争能力。因此，在考虑义务教育的经费投入时必须强调国家、政府投入的责任。