科技启蒙育新蕾 [复制链接]

第11版(科技)
专栏：

　　科技启蒙育新蕾
　　何方标 孙立军
　　凡是到过江苏省宿迁市实验小学的人，都会对那里卓有成效的科技启蒙教育留下深刻的印象。小学生们自编的一期期科技小报生动有趣，他们自制的众多教学用具，充满了创造力和想象力。
　　宿迁市实验小学丰富多彩的科技启蒙教育始于1995年。它以自然课为主阵地，一改过去的灌输式方法，以学生主动学习和动手实验为主，充分调动学生的好奇心和创造力。在此基础上，学校成立了标本制作、种植饲养、微机、天文观察、科技小发明等十个小组，以此培养学生的观察能力和动手能力。三年来，师生们仅自制教具、学具就达10300件。同时，学校积极组织学生开展各种课外科技活动。他们在市科委、环保局、气象站、农技推广站、化肥厂等单位建立起七个活动基地，每学期都专设两个科技活动周，组织学生看科技录像、编科技信息小报、读科普书籍、讲科学家故事，做到人人参与，人人动手。此外，学校还成立科技教研室，将科技启蒙教育向其他学科渗透。小学一至五年级语文教材中含科技知识的课文占20％—60％，在这些课上引入科技启蒙教育，课堂气氛特别活跃。孩子们看录像、听声响、触摸实物、去野外观察，学得活、记得牢。
　　据校长王占聿介绍，科技启蒙教育使学生们开阔了视野、活跃了思维，教学效果和学生素质都有显著提高。比如二年级上语文课《回声》时，老师把学生带到河边，边实验边录音，使学生们透彻地理解了声波反射的原理。两年来，学校有30篇科技小论文获省市级奖励，七位教师在全国教学研讨会上执教观摩课，并在省级比赛中获七个一等奖、两个二等奖。如今，宿迁市实验小学的科技启蒙教育被确定为国家教育“九五”重点研究课题的子课题，该校也成了中国教育学会尝试教学理论研究会的实验基地。