精心管理创佳绩——记全国优秀教育工作者王振英 [复制链接]

第5版(教育·科技·文化)
专栏：

　　精心管理创佳绩
　　——记全国优秀教育工作者王振英
　　杨明有
　　山西省稷山县是后稷教民稼穑之地，这里有一位作风正、善管理的教育局长王振英。他以踏实苦干的精神，使后进县的教育变为先进，被国家人事部、国家教委授予“全国优秀教育工作者”。
　　1990年，王振英从运城行署教育局回到稷山县任教育局长。上任伊始，他跑遍了全县12个乡镇、230所中小学，查校舍、访师生，认认真真地了解了全县教育的现状。他深知，教育管理的“松套”很难使教育保持足够的“后劲”。王振英首先从机关建设抓起，坚持学习、下乡、总结定期制，30％津贴工资与工作挂钩，不搞平均，对局机关60多人实行素质达标，严格考核，合格的上岗，不合格的待岗，差的放下去学习锻炼。
　　王振英实施的教育管理配套改革，把学校复杂的教育管理工作从过去的弹性、软性变为量化、硬化，把竞争激励机制引入学校教育管理的各个环节。王振英在基层联校调查中发现，部分学生在校时间长，课业负担重，存在着厌学情绪，而且社会上评价学校、教师和学生，单纯以分数作为唯一标准，教师苦教，学生厌学，教育一度走入误区。为此，他带领教研室的5名教研员一道，走访调查，外出取经，拟定方案，并拨出经费在城区联区西街小学抓了“愉快教育”试点，在全省最早实施素质教育。8年来，先后有25名学生的书法、绘画及小制作、小发明、小创造作品获国家、省级表彰，40余名学生获全国数、理、化竞赛一、二等奖，学生的整体素质得到极大提高。
　　王振英从提高课堂教学质量入手，定期开展小学教师“三笔一话一画”基本功达标活动；每年分别举办一次“校长培训班”、“骨干教师培训班”和“新教师岗前培训班”，树立了扎根山区30年、荣获曾宪梓奖的民办教师贾长庚等先进典型，要求教师比、学、赶、帮、超；出台了《稷山县中小学教师管理条例》。这些措施不仅提高了教师的整体素质，而且激发了广大教师学习掌握各种才能和爱岗敬业的责任感、事业心。
　　管理出效益，管理出质量，管理出人才。运城地区教育质量在山西省名列前茅，而稷山县的教育质量跨入全区四强，连续4年获全区“教育质量先进县”称号。