高校应在知识创新中发展 [复制链接]

第11版(教育)
专栏：教海月谈

　　高校应在知识创新中发展
　　牛建昭
　　展望二十一世纪，世界正在走向知识经济时代，知识将成为衡量一国能力的主要因素，将带动社会生产中各种劳动形式向以脑力劳动为主和不断开发新知识资源的方向发展，知识创新已成为国民经济可持续发展的基石。知识创新是技术创新的基础；是新技术、新发明的源泉；是促进科技进步和经济增长的革命性力量。
　　八九十年代，发达国家科技因素在国民生产总值中所占比例已达百分之七十以上，而我国仅为百分之二十五至三十。这种状况受到政府和企业界高度重视。朱总理在九届人大记者招待会上重申“科教兴国是本届政府的最大任务”。这表明我国已下更大的决心通过知识创新和技术创新求得发展。
　　大学应该是知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量。高校如何发挥知识创新的作用，是摆在高校领导面前迫切需要科学决策的新课题。当前存在于高校与企业间的“创新科研主体移位”现象就值得高校主管领导重视。近几年来，一方面企业对技术的选择已从盲目走向深思熟虑，另一方面高校由于缺乏科技开发自有资金和中介条件，七成以上成果无人问津。今后，企业（包括从高校中产生出来的企业）将利用国家各种优惠政策和自身努力大幅度增加对技术创新的投入，高校技术创新的主体地位会进一步削弱，最终产生“主体”彻底移位。我认为这是社会进步的重要标志。因为企业是生产函数的变动者，因此，企业也应当是技术创新的投入主体、开发主体、利益分配主体和风险承担主体。作为高校领导必须清醒地看到这种正在发生的移位现象，认真研究，科学决策，迅速调整学术队伍和科研方向，把主要力量放在知识创新方面。
　　知识创新的天地很广阔，高校要根据自己的优势，办出特色，为我国创造各种知识产权。例如我们中医药研究是优势，我们应在知识创新中使中医药现代化。如高效优质中药复方药物的示范性开发研究，中药饮片新剂型的研究，中药材的资源保护和综合开发利用研究等。这正是高校知识创新的重大课题。
　　为营造“大科研”的技术创新环境，首先要使科研管理组合集约化，在领导体制方面实行科研、开发、科技产业一体化管理。鉴于知识经济的关键是信息技术，在信息市场竞争的环境下只有成功地利用信息技术，才能降低经济运行成本，对国内外市场需求作出快速反应。因此，应尽快在高校、市场、企业之间建立信息高速公路。在项目内实行企业家加专家的共同集团式组合，如董事会内技术委员会项目决策制等。
　　制度创新方面应建立与市场经济接轨的灵活多样的组织形式。在人事与财务方面实行以激励为主、约束与激励相结合管理办法，是激发高校科技人员技术创新思维的重要经验，也是高校稳定和开发人才的重要措施之一。在人事激励机制方面可采用评聘分离、一人多岗。在经济激励机制方面可采取多种形式的分配办法。高校领导应当加强学习，勇于实践，在知识创新中促进科技改革与发展。