家庭教育让家长做什么 [复制链接]

第11版(教育)
专栏：

　　家庭教育让家长做什么
　　马飞孝
　　孩子的素质教育近几年成为一个热门话题，越来越多的人达成这样一个共识：家庭教育对孩子综合素质的培养，其作用不可替代。为此，《90年代中国儿童发展规划纲要》提出，到2000年，各地90％以上的孩子家长要不同程度地掌握保育、教育孩子的知识。面对呼声益高的家庭教育，该让家长做些什么呢？
　　家庭教育：不是家长做作业
　　如今提素质教育，但同时考试仍在起着指挥棒作用，使得一些课程流于形式，老师给学生布置的回家作业花样百出。上海某学校的老师为巩固学生学过的地理出了这样一道题：回家找明天世界主要城市的天气预报。孩子只能委托家长，可家长翻尽了手头的报纸，看完了电视台的天气预报也没找到世界城市的天气预报。灵机一动打长途到中央气象局，被告知已有十几位家长来问这个问题了。所谓的“家庭教育”成了家长的作业。更有甚者，学校直接给家长布置作业。
　　一位家长给电台打电话，反映了这样一个情况：为让家庭教育配合好教学工作，学校规定：家长每星期必须出50道数学题，而且出的题不能重复。按说一个有大学学历的人，出50道小学算术题不成问题，可家长还另有工作要干，于是这50道题有时将她弄得焦头烂额。
　　家庭教育不是学校教育简单的延伸。一些家长学校也意识到这一点，每年在给家长上课的同时也对班主任进行培训，从事家庭教育工作多年的北京朝阳区家长中心校校长刘铭说，我们办教师培训班的目的是做好教师和家长的沟通，家庭教育不能让家长做作业。
　　一○一中学主管家庭教育的副校长王志青对家教任务做出这样的概括“家庭教育一要教会孩子做人；二要教会孩子做事。”
　　素质教育：走向家长
　　与一些中学生座谈时，笔者问起他们对家长的要求，他们一致的愿望就是能和家长沟通，家长能充分理解他们。
　　为了能让家长真正理解学生，做好家庭教育工作，同时做好学校和家长的沟通，一○一中学从1987年起就成立了家长学校，提高家长的教育素质。十年磨剑，霜刃烁然，1996年，一○一中学被评为“全国优秀家长学校”。
　　家长学校每年办四次，邀请高校、市家教协会的专家给家长做“更新观念，适应改革开放”、“全面提高学生素质”等一系列报告。刘红松家长在上完课后说，素质教育重要的是家长自身观念的转变，不能老是盼望孩子上重点中学、大学，期望值超过了学生的能力，往往导致家庭教育失败。
　　三字经云：养不教，父之过。但不同时期的孩子有不同的特点，家长不仅要教育孩子，还要具备知识，懂得如何去教育孩子。北京朝阳区家长中心校为小学家长增设了“儿童入学前后的家庭教育”，初中家长则有“青春期的教育”。一○一中学家长学校根据不同年级的生理、心理等特点及家长们应注意的问题，自编自讲一套家庭教育教材。像初一的“迈好初中第一步”，高三“升学心理教育与咨询”等。家长们上完课后，普遍反映具有针对性、实用性和指导性。
　　到1997年底，北京市家庭教育科学知识普及覆盖率达到94．7％，家长学校办学率为90％，家庭教育事业硕果累累。在一次家庭教育“传经送宝”经验交流会上，一位家长这样说道，“家长学校对沟通家庭与学校，提高家长素质和学生素质意义重大。”