优势与劣势 [复制链接]

第10版(理论)
专栏：思想纵横

　　优势与劣势
　　宫杰
　　一个领导干部，总是有其自身的优势和劣势。能否客观地、辩证地认识两者的关系，关系到领导干部是否有自知之明，能否勤学不倦，不断进取，立于时代潮头。
　　优势与劣势首先是相互作为对立物而存在的，在一定的时空中有着各自的定位。在某个领导干部身上，优势何在，劣势何在，一般说来是确定的。如果说优非优、劣非劣，那么对一个干部的评价和任用就失去了依据，本人也不能自知，要么一味自悲，要么盲目自信。
　　优势与劣势在某种意义上是相互包含的。陈云同志曾说过这样的话：“一个人的长处里同时也包括某些缺点，短处里同时也含着某些优点。”这个深刻的见解对于今天我们认识问题仍有指导意义。年轻干部年富力强，是明显的优势；但正因为年纪轻、阅历浅，所以在政治经验、组织领导能力乃至党性锻炼、作风修养等方面与老一辈相比，是有差距的，劣势又在其中。当然，经验丰富的老同志也不能兼得年龄、体力上的优势。长期从事党务工作的领导干部，多有比较系统地接触和掌握马克思主义理论的，这种优势是胜任领导工作必不可少的。但是，也正因为这些同志长期工作于政治思想和行政管理领域，因而对专业技术工作及其思维方式就比较生疏。这又是身处现代化建设时期的一种劣势。同样，有的曾经长期从事专业技术工作的领导干部，已经成为自然科学和工程技术某一方面的专家，但这些同志在系统了解和掌握马克思主义理论方面可能又不大见长。人的局限性是一种客观存在，而且往往与其长处相伴随。明确这一点，有助于理解为什么毛泽东同志把“力戒骄傲”看作是领导干部的一个“原则问题”，为什么我们党一贯要求干部要学习、学习、再学习。
　　优势和劣势在一定条件下是可以互相转化的。优势与劣势的定位不是一成不变的，彼此相互转化的情形在现实中是常见的。天资欠佳，是一个人的劣势，但如果知步不捷而行早，知翼不健而先飞，刻苦发奋，持之以恒，就能够以勤补拙，终有所成，变劣势为优势。经验是由实践得来的知识和技能，是领导干部的宝贵财富。但如果把已有的经验固定化，身处信息时代却不求新知，不思进取，凡事均以不变应万变，那么，优势就会转化为劣势。诚如邓小平同志早在五十年代所说的：“经验本来是好东西，如果不善于学习，就会变成坏东西。”可见，勤学好读是领导干部不可或缺的。不过，学习也有一个优势劣势转化的问题。倘若埋头读书但不善思索，则常常会惘然无所得；倘若冥思苦想但不能潜心读书，则往往要多生疑惑。“学而不思则罔，思而不学则殆。”讲的就是这个道理。最为紧要的是，思想要跟上时代潮流，知识要不断更新，学习必须结合社会发展的实践，理论必须联系当前的实际。否则，固守本本，游离时事，就要从苦读好学的优势走到脱离现实、思想僵化的劣势上去。
　　一个领导干部尤其是年轻干部，应当正确对待自己的优势与劣势，拓展优势，削减劣势，扬长补短，化劣为优。为此，越是自己的优势凸现、为人称道的时候，越不能忘却自己的劣势，越要想到如何去补己之短，越应当虚怀若谷，常思进取。对于领导干部的谦虚，多有从人品风格的角度加以赞许的。需要补充的是，择谦而从，是事物的双重性使然，是干部尤其是年轻干部的成长规律使然，而不应当是为了给人家一个好印象，图个好名声。在知识不断创新、社会急剧发展变化的今天，每个领导干部都应当铭记，“不进则退”这个法则，对谁都是一样起作用的。