打破条块分割 优化资源配置 安徽职教占据“半壁江山” [复制链接]

第5版(教育·科技·文化)
专栏：

　　打破条块分割 优化资源配置
　　安徽职教占据“半壁江山”
　　本报合肥7月2日电 记者王启明报道：经过近20年的恢复、发展、巩固、提高，安徽省中等教育结构已发生根本性变化，职业教育已占据了“半壁江山”。据1997年统计，中等职业学校招生数为15．5万人，在校生数为41．8万人，分别占高中阶段招生和在校生的53％和54％。
　　安徽省发展职业教育的基本经验一是政府统筹，强化职业教育。省、地、县及乡、镇党委、政府都把职业教育发展纳入经济和社会发展的总体规划，加强领导和统筹协调，同时，打破条块分割，统一优化配置教育资源，统一安排招生和毕业生就业，形成了有利于职教发展的良好社会环境；二是依法治教，推进职教法制化。1994年9月，安徽省人大常委会审议通过的《安徽省职业教育条例》正式施行。1996年，《职业教育法》颁布后，各级人大多次组织有关部门深入基层和学校，进行执法检查，推动了职教法规的贯彻、落实；三是增加投入，改善办学条件。1992年以来，全省仅骨干职业学校累计增加投入3．5亿元，新增校舍建筑面积47万平方米，新增教学设备价值4000多万元，实验实习基地建设和校办产业也有较大发展。
　　在改变中等教育结构单一的过程中，安徽省不仅初等职教、职业高中、中专学校、技工学校得到了长足发展，而且职业培训工作也迈开了新的步伐。农村职业培训紧紧依托农村职业学校、农民文化技术学校、农技推广站，推广农村实用技术，仅1997年就培训农民1200万人次；城乡企业和社会各种职业技能的职业培训能力已超过30万人。1997年夏，省教委等部门组织7所高校免费培训下岗职工，今年初又有许多高校、职业学校、成人学校加入培训行列，据不完全统计，现已累计培训下岗职工6000多人。