教育振兴 贵在行动 [复制链接]

第11版(教育)
专栏：教海月谈

　　教育振兴 贵在行动
　　乔聿
　　教育是国家发展的基础和国际竞争的热点，振兴教育关系我国社会主义现代化建设的全局和中华民族的伟大复兴。这已成为人们常常流于口中，行于笔端的语言。然而，要振兴教育，贵在付诸行动。近日全面启动的“面向21世纪教育振兴行动计划”之所以取名“行动计划”，意在突出“行动”二字，给人一种强烈的紧迫感和使命感。
　　教育振兴，贵在行动，那么计划方略本身首先要具有可行性。“行动计划”正是这样一种操作性强，目标具体的好计划。计划的制定者从基本国情出发，在有限的资源条件下，全面分析和正确处理了若干重大关系，抓住了解决牵动全局的重点问题。诸如在普及与提高的关系上，将实现“两基”作为重中之重，同时积极稳步发展高等教育；在立足现实与面向未来的关系上，优先解决影响和制约教育发展与改革的难点热点问题，同时着眼教育长远发展，把培养一批参与国际竞争的高水平人才放在突出位置。
　　有道是，“非知之艰，行之惟艰”。可行的方略必须有组织上、行政上的监督和保证，才能真正落到实处，否则，再好的计划也会变成一纸空文。各级教育行政部门要扎扎实实抓落实，一级抓一级，结合本地区实际，进一步制定振兴当地教育事业的配套政策和措施，创造性地贯彻《行动计划》。
　　《行动计划》是针对教育领域的，但社会有关部门也要积极参与行动，地方政府尤其应主动响应，想方设法加大对教育的支持力度，因为教育振兴关乎现代化建设的全局。只有形成教育界与社会各界协调行动，内外结合，互相支持的局面，才会有教育的全面振兴。
　　要使教育振兴变成全社会的行动，舆论支持也不可或缺。《行动计划》一旦深入人心，就会爆发出巨大的潜能，变成人们的自觉行动。
　　坐而论道，不如起而行。让我们真正行动起来，共同迎接新世纪中国教育的振兴！