距离效应与攀升心理 [复制链接]

第4版(要闻)
专栏：人民论坛征文

　　距离效应与攀升心理
　　金山
　　太原市委抓干部理论学习，他们特意邀请北京大学、清华大学等名牌大学的教授和国务院一些部委的专家到太原讲学。这些人分别是学科带头人或国家制定有关方针政策的直接参与者。他们在理论建树、学问功底上都处于学术前沿。他们的讲课视野开阔、立论新颖、论据权威、信息密集，含“金”量高，干部听了都觉得“解渴”、“顶事”，能收事半功倍之效。
　　这使我想起学习和生活中的几种常见现象。
　　一种现象是“距离效应”。学校的一个班，党政群团的一个组织，只要其中有几个出类拔萃者，就能在成员之间产生心理不平衡，形成挑战，造成距离效应与追赶意识。距离就是差别，差别就是矛盾，矛盾形成竞争。那几个高水平者，就成了别人赶超的目标，直到形成新的平衡。也许可以说，距离造成进取心理与拼搏意识，而平衡态势则容易产生懒散与平庸。大观园里之所以能出现一批诗人，就是因为有林黛玉、贾宝玉等几个佼佼者的带动。
　　另一种现象是“远缘效应”。科学队伍中有所谓“近亲繁殖”现象。一个师傅带出一批徒弟，徒弟们容易在师傅的同一水平、同一思路上徘徊，很难另辟蹊径。理论学习也有低水平重复问题。大家在学习讨论会上，谈一些众所周知的认识和现象，听得耳朵生茧。有一个新的术语，就是“克隆”。“克隆”不要说“克”不出鲁迅、爱因斯坦，就是经验、见识也“克”不出来。于是人们把目光投向远缘交流，就是在更大范围、更高水平上的促进交流。
　　历史上有过“东学西渐”与“西学东渐”。元代的蒙古骑兵西征欧洲，虽然带去了兵燹之灾，却也带去了中国的四大发明。这些全新的思维立即打开了欧洲智者的头脑。正如马克思所说：“火药把骑士阶层炸得粉碎，而印刷术则变成新教的工具。”晚清时期，西学传入中国，使人认识到，应该研究培根、笛卡儿的科学哲学和数学、物理、化学、生物学这些近代思维。至于马克思主义的东传，更使处于国破家亡危境中的中国人，找到了民族自救的武器。
　　交流促进思想解放，思想解放是创造之母，是促进社会进步的发酵剂。毛泽东思想、邓小平理论，就是吸取古今中外先进文化知识结合中国实际进行创造的结果。学习伟人思想也要创造性地学习，在结合时代实际、民族实际、地区实际上说一些新话，做一些新事。
　　我认为，竞技场上，总有一些世界纪录、国家纪录在那里悬着，总有郎平、邓亚萍等一批尖子在那里摆着，造成距离效应与攀升心理，引无数健儿竞折腰。
　　生活不能同步富裕，思维也不能同步提高。竞争意识既要引入物质生活，也要引入精神创造。我们抓学习的方法有多种，其中一个重要的方法，就是像太原市委那样，有意识地输入高质量的思想信息，多切磋，多交流，拓展眼界，激活思想，这样我们干部的思想理论水平和工作能力才可能不断有所提高。