源于实践的思考 [复制链接]

第9版(理论)
专栏：

　　源于实践的思考
　　花大力气读原著
　　学习邓小平理论要带着感情学，更要从感性认识上升到理性认识；不能被动地学，而要主动地带着思考来学；不能满足于在现成的著作中寻章摘句，而要深刻理解邓小平理论的精神实质。要做到这一点，就要花大力气研读原著。读原著，才能真正了解邓小平理论的原貌，对它的科学体系有一个全面的、系统的和实际的了解，才能从邓小平同志的著作里体会他的思想、感情和品格，才能真正弄通弄懂原著，做到入耳入脑入心。
　　——李光先（湖南）
　　不断增强学习的自觉性
　　理论上成熟是政治上成熟的基础。各级领导干部一定要站在面向世界、实现中国跨世纪发展目标的高度，以强烈的历史责任感和使命感，不断增强学习邓小平理论的自觉性，把“软指标”硬起来，切实提高自身的政治理论素质，促进各方面工作水平的提高。
　　——翟新建（北京）
　　工作抓得紧，学习也要抓得紧
　　搞改革开放，进行现代化建设，就领导干部来说，任务重、工作忙、时间紧，这是客观事实。但工作再忙也不能忙掉理论学习。时间是由人支配的，只要挤，总是会有的。关键是认识到位不到位。只要认识问题解决了，就能正确处理工作与学习的关系，把两者更好地结合起来，做到工作抓得紧，学习也抓得紧。在战争年代，老一辈革命家为了学习和掌握马列主义，在窑洞里、马背上坚持读书。我们应该以他们为榜样。
　　——王学武（山东）
　　理论素养是领导素质的灵魂
　　理论素养是领导素质的灵魂。一个高素质的领导干部，必然是勤奋学习、具有较高理论水平和素养的。而放松学习，理论修养低下，对领导干部来说则是一个致命的弱点。“不学理论，难免迷道”。如果理论上模模糊糊、似懂非懂，就不可能有坚定的政治立场，在贯彻党的方针政策中就难免会出现片面性和摇摆性，成为时代发展的落伍者。——沈立江（浙江）
　　联到深处，落到实处
　　理论联系实际，要联到深处、落到实处，要看进入思想、进入工作的程度，要看能不能真正研究新情况、解决新问题。党组织要把理论学习作为党员干部管理教育的一项具体内容，管理到位。把联系实际的能力作为考查评价干部综合素质的重要依据，不仅要看其说得如何，还要看其做得怎样，看运用理论解决了多少现实问题，有无工作实绩。对那些只善于夸夸其谈、做表面文章、作风不实的人，要加强监督，严肃批评，促其改正。理论学习中好的经验、做法要有组织地交流、推广，以点带面，典型引路，切实推动上上下下形成理论联系实际的良好风气。
　　——王耀光（黑龙江）
　　联系实际也要“打假动真”
　　联系实际也要“打假动真”，坚持“把自己摆进去”。在加强理论学习的同时，要善于在实际工作中运用所学到的马克思主义的立场、观点、方法，大胆触及和着力解决本部门、本单位的现实矛盾和问题，正面回答和解决改革开放新形势下人民群众普遍关心的热点、难点问题，这才是马克思主义理论生命力之所在，是我们共产党人政治成熟的标志，是端正学风的根本要求。
　　——巩崇吉（山西）