基础好的“吃好”基础差的“吃饱”　唐山一中分层授课学生乐 [复制链接]

第5版(教育·科技·文化·体育)
专栏：

基础好的“吃好”基础差的“吃饱”
唐山一中分层授课学生乐
本报讯河北唐山一中实行分层次教学，开辟出适应素质教育要求的新天地。
该校把一个年级分成三组，原来行政班不打破，只在学生水平差距较大的学科施行分层次教学，其它学科的课和各项活动仍以原班为单位进行，主要学科基本上是一个老师教两个班，每一组的班数与教师人数相等，分层后每位教师所教的学生仍然相当于一个班的学生数，只不过学生的组成是按学习基础、学习成绩组成的。分层授课，让每位教师授课时都感到学生程度齐，教起来得心应手，既可对尖子生做到精讲多练，开拓思路，扩充知识，又可以对差生做到扎实基础，不断提高。例如一套试卷，对于A、B层的学生一般只用常规讲评时间的1／5就处理完了，腾出时间就可以搞一题多解、一题多变或补充新题，而对C层的学生，教师将注重基本题目的讲解，基本规律的揭示，通过增加课时保持全年级进度相同。（王来宁潘海波）