赢得青年才能赢得未来 [复制链接]

第9版(理论)
专栏：

　　赢得青年才能赢得未来
　　方精华
　　五四时期的中国正面临一场社会大变革，争取民族独立，推翻专制统治，建设一个民主富强的中国，是那一代青年矢志追求的目标。当时各种学说五色杂陈，社会主义、改良主义、无政府主义等竞相登台。那一代青年人满怀激情与抱负，醉心新学说、新理论。他们中的先进分子经历了十分艰难的探索历程，才找到马克思列宁主义和社会主义，从而找到了实现民族独立和人民解放的道路。近现代中国青年追求国家富强的历史经验表明，青年的壮志豪情只有与科学理论对接，才能变成改造社会的巨大力量。
　　如果说五四时期的那一代有志青年为了中国的前途和命运曾在黑暗中苦苦求索，那么当代青年是幸运的，因为在改革开放的实践中我们已经找到了当代中国的马克思主义——邓小平理论，这一理论不仅使我们创造了过去二十年的辉煌，也将使我们在新世纪里继续创造辉煌。
　　未来属于青年。社会主义只有赢得青年才能赢得未来。今天，弘扬五四精神，把建设有中国特色社会主义事业胜利推向二十一世纪，就要努力用邓小平理论武装青年一代，这是摆在我们面前的一个长期而又艰巨的任务。几年来，由于全党上下对青年理论学习的高度重视，邓小平理论进课堂、进教材、进青年头脑工作的开展，激发了广大青年对理论追求的热情。要调动和保护好这种热情，提高青年学习运用邓小平理论的自觉性，还需要做好以下几项工作。
　　营造浓厚的学习氛围。自从党的十四大提出用邓小平理论武装全党教育人民的任务以来，学习邓小平理论的良好风气正在青年中兴起，邓小平理论课在青年学生中受到广泛欢迎。但客观地说，在一些青年中，还缺乏学习理论的兴趣。之所以产生这种现象，一方面是理想信念淡薄，缺乏精神上的追求；另一方面是思想懒惰，放松学习，缺乏对邓小平理论的基本了解。因此，应当用世界发展的新趋势和我国改革开放二十年的生动实践引导和教育青年，使他们认识到，当今世界格局的变化，改革进入攻坚阶段，知识经济扑面而来，要求年轻的一代必须增强学习的紧迫感和自觉性，学习经济知识、科技知识、法律知识、历史知识，尤其是要学好邓小平理论。这是青年肩负起历史重任的需要，是构筑自己精神家园、开启自己聪明才智的需要，也是施展自己才华、实现个人价值的需要。
　　培养良好的学风。我们党历来重视学风问题，总是把学风建设提到党风建设的高度来认识。延安时期，毛泽东就指出，“学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思列宁主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题”，因而“是第一个重要的问题”。江泽民同志也多次强调学风问题在党的思想建设中的重要性。在青年理论学习中，要把树立良好的学风放到重要位置。在方法上，贯彻“三个着眼于”，学用结合，学以致用，立足岗位、立足工作实际学理论。切忌无的放矢，搞空对空的形式主义；切忌只干不学，目光短浅的经验主义；切忌只学不用，纸上谈兵的教条主义。学习的目的是为了应用，应用又可促进学习。通过学，提高理论素养，才能找出工作中的规律、经验和问题，把实践中的感性认识上升为理性认识；只有通过用，才能感悟理论的价值，发现自己理论知识的不足。通过学用互动，才能不断提高理论素质和政策水平，更加自觉地运用邓小平理论来分析和解决改革开放和现代化建设中的实际问题，增强工作中的主动性和创造性。在目标指向上，要树立正确的世界观、人生观和价值观。当前青年中存在的种种问题，都直接或间接地与世界观、人生观、价值观联系在一起。因此，组织青年的理论学习要特别注意与解决青年中存在的突出问题结合起来，引导青年树立正确的理想和信念，树立良好的职业道德和敬业精神，增强抵御各种诱惑的能力，提高对大是大非问题的分辨能力。
　　注重学习方法的创新。随着知识经济时代的到来，科学技术迅猛发展，人们的学习方式和手段都在发生革命性的变革。青年的思想活跃，可塑性强，要求在理论学习的方法上不断创新。这种创新应该在两个层面上展开：一是在形式上创新。青年的理论学习要体现青年人自身的特点，创新组织形式，丰富活动载体，让青年既能钻进去，又能走出来；既能坐下来，又能走出去；既能务虚，又能务实。因此，组织青年理论学习，既要有相对集中的学习小组，又要为青年跨单位、跨部门、跨地区的学习交流提供论坛。二是在手段上创新。随着大量新技术被运用于学习领域，使人们接受知识的速度更快、方式更生动活泼。图书、报刊、广播、电视、录像、网络等，都成为人们接受知识的渠道。因此，要充分利用和开发新的传媒和信息资源，实现理论武装工作与新的技术手段的结合，使科学理论以更生动的面貌走近青年，为进一步做好理论工作开辟新的途径。
　　注意培养青年理论学习骨干。我们党一直十分重视马克思主义理论队伍的建设，重视理论队伍的作用。中央指出，加强马克思主义理论队伍建设是各级党委的重要职责，要努力培养和造就一批政治坚定、思想敏锐、学识渊博、联系实际的马克思主义理论家。特别要加强中青年理论骨干的培养工作。我们并不是要求每一个青年都成为马克思主义理论家，但是要高度重视青年理论骨干在使邓小平理论成为青年共同的精神支柱方面的作用。因为他们属于青年这个群体，对青年的思想动态把握得比较准确，语言相通，情感相通，工作起来更有针对性和说服力。培养青年理论骨干，是用邓小平理论武装青年的重要一环。