展示少年人格觉醒——电视连续剧《如梦年华》观后 [复制链接]

第12版(文化)
专栏：

　　展示少年人格觉醒
　　——电视连续剧《如梦年华》观后
　　刘扬体
　　最近，有幸看到一部反映青少年成长的电视连续剧《如梦年华》，这是继《校园先锋》、《十七岁不哭》、《红十字方队》、《考生在家》等之后的又一部好剧。
　　由王玉臣编剧、庞好导演、鞍山电视台摄制的《如梦年华》，主人公是滨海某城市中一群初中三年级的学生。一所教育质量很差学校中的一些“差生尖子”，转到素负盛名的重点中学、分到由特级教师担任班主任的班里之后，给这个模范班级带来了想象不到的“麻烦”。因为厌学，珠珠和莲莲还偷偷离家去餐馆和歌舞厅打工，在社会的阴暗角落里忍受欺凌。与同类题材影视作品不同的是，这个剧虽然也描写了优秀教师的主导作用，但它更多描绘的是学生在道德认知、情感认知、价值认知的问题上怎样由幼稚盲目和行为冲动的受教育者，逐渐向道德自律、人格自尊与追求理想的方向转变，成为能以良好行为来证实自我价值的实践主体。
　　李牟从所谓的“大哥”转变成为舍己救人的少年英雄，他的成长在剧情发展中就不仅仅来自教师和学校的教育，还来自生活及社会多方面的影响，尤其是同学们相互的激励和帮助。当这种帮助以青少年特有的真挚情感呈现在观众面前时，自然而然具有强烈的感染力和说服力。正因为刻画出孩子们对自身人格优势的确信及对班级荣誉的珍视，才使得后来李牟舍己救人、不幸牺牲的情节，不仅合乎艺术发展逻辑而且感人至深。