名家办学的效应——民办杉达大学办学经验纪实 [复制链接]

第5版(教育·科技·文化)
专栏：

　　名家办学的效应
　　——民办杉达大学办学经验纪实
　　新华社记者谢金虎 张持坚
　　由一批著名教授在浦东创办的全日制民办大学——杉达大学，虽然只有短短6年，但它探索出的一套新机制和培养出的一大批受社会欢迎的人才，已引起教育界、用人单位和学生家长的好评。
　　杉达是一所以培养外向型经济类人才为主的大专学校。现有150名专兼职教师，主要来自复旦、交大、同济和上海师大，其中教授、副教授占70％，退休教师占1／3。当这所学校拥有办学自主权后，便决意走出一条新路来。
　　经原国家教委批准，改进招生方法，即按考生语文、数学、外语3门主课成绩择优录取。
　　为提高学生适应市场需求的能力，改进课程设置和课时安排。根据市场调查和预测，杉达这些年陆续开设了现代会计、国际商务、计算机、旅游、保险和环境艺术设计等专业。在上好这些课的前提下，学校特别注意培养学生外语、数学和计算机应用能力。他们合理增加学时和调整课程，挖掘学生的学习潜能。外语学时由通常每学年170小时左右增加到300小时，增加的学时主要用在提高学生听、说、写等应用能力上；计算机教学3年不断线，非计算机专业的学生都要上办公自动化、数据库和C语言课；数学按本科程度上，以增强毕业后的就业竞争力；将现代会计与专业英语合成一门课，创办计算机—经济类双专科等，以适应外向型企业对人才的需求。这些做法都收到了明显成效，以英语水平为例，去年毕业的350名学生英语四级通过率达到82％，六级通过率达到32％，令教育界同行和用人单位刮目相看。
　　“宽进严管，宽进严出”。杉达入学的条件相对“宽”一些，但“宽”中有严的是，不允许“以钱顶分”，也不接受任何与入学挂钩的“赞助”。学生入校后的严管则体现在教育和校规上。学校专门开设伦理学、法律、哲学3门必修课，以提高学生思想品行的修养水准。对考试作弊或违反考场纪律者，立即中止学习不少于一学期，中止期间学费不退，半年后可提出申请，学校给予一次性试读机会。严把毕业关，每届毕业生都有5％左右的“不毕业率”，谁说情也不开口子。严明的校规加之严格的执行，使杉达很快形成了严格管理、奋发求学的良好校风。
　　精设机构，不办“小社会”。杉达行政机构就设校办、教务、学生教育和总务4个处室，共24名管理人员，负责1850名学生和150名教师的日常事务。学生公寓由学校所在地的金桥公司提供和管理，师生伙食由社会承包，学校只派1人进行监督和协调。资源合理配置后，校领导和教师的精力以及学校的财力能够最大限度地用到教育上，卓有成效地提高了办事效率和质量。
　　可喜的是，在上海就业竞争激烈的情况下，杉达已毕业的1200人基本上都被单位录用。用人单位反映，杉达学生除了基础知识比较扎实外，主要是英语、计算机和数学的应用能力比较强，派得上用场。前两年杉达为培养留校师资，经教育部批准，选送了11名优秀毕业生到北大、清华、复旦插班读本科，结果都取得了较好的成绩，顺利地获得了学位证书。
　　杉达前任校长杨槱院士和现任校长谢希德院士等校领导通过实践认为，用好现任和离退休教师以及相当一部分家长舍得投资让子女接受高等教育这两大资源，民办高校大有可为。这样不仅有利于公民素质的提高，教育消费还能提供大量就业机会，对社会的稳定和发展都大有好处。为了推进这项事业，他们建议政府应制订有关政策，支持和规范民办教育或“民办公助”教育，同时应建立一支权威公正的“督学队伍”，使民办教育沿着党和国家的教育方针健康发展。