要解决问题，不要制造问题 [复制链接]

第3版(政治·法律·社会)
专栏：“三讲”漫笔

　　要解决问题，不要制造问题
　　任利波
　　坚持“三讲”教育同推动当前工作相结合，“两不误、两促进”，是健康开展“三讲”教育的基本经验和原则要求。
　　但我们发现，极少数正在开展“三讲”教育的单位，却冒出了这样的怪现象：有同志到某正在开展“三讲”教育的机关办事，该单位一些工作人员办事拖拉，明明是应该办的事偏说不能办，明明是能马上办的事偏说办不了。办事同志感到困惑，问为什么？回答说：“正在搞‘三讲’，事情太多，不好办。”且理直气壮，叫人哭笑不得！
　　在一家正在开展“三讲”教育的某国有企业，更冒出了这样的“聪明人”。在公开场合，他们宣称“三讲”教育要刹不正之风，不讲关系、不顾人情、不搞腐败；在暗地里，却利用手中握有的权力，利用“三讲”教育“办事难”的氛围，一面摆出一副为朋友敢冒风险的样子，一面则给办事者以暗示——“非常”时期办事不容易，若要成事，需比平日里更加懂得“人情”。如此，既捞到了实惠，又可将够朋友、肯帮忙的名声置于他人口中，自然免除了风险。真是“聪明人办聪明事”，一举两得！
　　如前所述，“三讲”教育的一条重要原则，是要解决问题并推动当前的工作。而那种拿“三讲”教育作“盾牌”推脱工作和利用“三讲”教育牟私利的现象，却在为“三讲”教育制造问题和隐患，为当前工作制造阻碍和麻烦。
　　出现这样一些现象，主要原因是极少数人对“三讲”教育的思想认识极不端正，错误地认为“三讲”教育耽误工作，甚至认为可用“三讲”教育吓唬别人以取私利，但也与某些开展“三讲”教育的单位引导、监督不力有关。这应当引起那些正在开展“三讲”教育的地区和部门的高度重视。各单位在“三讲”教育中要始终坚持“两不误、两促进”的基本原则，同时，似应建立必要的监督机制，杜绝利用“三讲”教育推脱工作和牟利的现象，以保证“三讲”教育健康顺利地进行，避免走过场。