把着力点放在解决突出问题上 [复制链接]

第11版(党的建设)
专栏：“三讲”教育笔谈

　　把着力点放在解决突出问题上
　　中共吉林省委副书记陈玉杰
　　要使“三讲”教育卓有成效地开展并收到实实在在的效果，关键在于有针对性地解决好领导班子和领导干部中存在的突出问题。这既是开展“三讲”教育的重要目的，也是确保“三讲”教育不走过场，防止流于形式的重要标志。
　　联系我省实际，这次“三讲”教育主要解决哪些突出问题呢？
　　一是理想信念动摇，二是对党的基本路线理解不全面、贯彻不到位，三是贯彻执行民主集中制不力，四是宗旨观念淡化，五是思想保守、观念陈旧，六是精神状态不佳。这些问题虽然程度不同，情况各异，但都与不讲学习、不讲政治、不讲正气有关。如果任其发展和蔓延，必将葬送党和国家的事业前途。对此，切不可掉以轻心。当前，我们按照江泽民同志多次强调要在干部队伍中进行“讲学习、讲政治、讲正气”教育的要求和中央的部署，正在逐步展开的“三讲”教育，其目的就是要运用这一有效载体来集中解决好上述问题。因此，必须把“三讲”教育的着力点放在解决突出问题上，坚持高标准、严要求，以整风的精神搞好党性党风教育，下决心、下功夫、下力气去整顿党风，真正把“三讲”教育抓好抓实，抓出成效。
　　第一，破除思想障碍，树立起解决问题的决心和信心。
　　思想是行动的先导。要通过“三讲”教育解决好领导班子和领导干部中存在的突出问题，首先要把思想认识搞端正。思想障碍不破除，“三讲”教育难深入。因此，要教育和引导大家深刻认识中央关于开展“三讲”教育的决策，抓住了当前加强领导干部思想政治建设的关键所在，得到了党内外的一致拥护，只要广大干部群众真正发动起来了，什么问题都会迎刃而解；严格按照中央的要求去做，不仅能有的放矢地解决领导干部在党性党风方面存在的突出问题，而且能积极有效地解决改革、发展中的深层次矛盾，实现相互促进、共同发展的目标。
　　第二，运用多种方法，切实把突出问题找准抓住。
　　要找准抓住领导班子和领导干部在党性党风方面存在的突出问题，就必须按照中央“三讲”教育工作会议提出的“群众提、自己找、上级点、互相帮”的方法进行。结合我省实际，我认为当前主要应采取“六查”的方法，即：“领查、自查、互查、帮查、督查、协查”，切实把领导班子和领导干部中存在的突出问题揭出来、查清楚。
　　第三，强化整改措施，有针对性地解决好突出问题。
　　切实解决突出问题，既是一个改造主观世界、增强党性锻炼的过程，更是一个十分艰苦甚至痛苦的思想转变过程。只有不断强化整改措施，才能收到事半功倍的实效。对查摆出来的问题不能“眉毛胡子一把抓”，而要分门别类地进行梳理，抓住实质，突出重点，什么问题群众意见大、反应强烈，就集中精力解决什么问题，干净彻底，不留尾巴，以防止反弹。当然，解决问题不可能毕其功于一役，但必须在集中教育整顿阶段，把群众关注的难点、热点问题和关乎改革、发展和稳定大局的问题解决好，使广大干部群众从中看到希望，受到鼓舞。还要进一步加强制度建设，把整改工作纳入经常化、规范化的轨道。要通过整改，进一步强化落实措施，确保党的组织生活严格、有序、健康地开展，以从根本上巩固“三讲”教育成果，并把这一教育不断引向深入。
　　第四，着眼改革发展，把“三讲”教育与推动工作紧密结合起来。
　　以“三讲”教育为动力，促进改革、发展和稳定，是开展“三讲”教育必须遵循的重要原则，也是当前全面推进改革开放和现代化建设的现实需要。我们既不能脱离正在进行的改革开放和现代化建设事业，孤立地搞“三讲”，也不能借口任务重和工作忙而不认真或放松抓“三讲”教育。要正确处理开展“三讲”教育与做好当前工作的关系，妥善安排好时间和力量，坚持“两手抓”，做到“两手硬”，以“三讲”教育促进各项工作，用做好各项工作的实际行动体现“三讲”教育的成果，切实做到相互促进，共同发展。