大力提高全民族的科学文化素质——论科学知识、科学思想、科学方法和科学精神 [复制链接]

第1版(要闻)
专栏：

　　大力提高全民族的科学文化素质
　　——论科学知识、科学思想、科学方法和科学精神
　　任仲平
　　（一）江泽民同志在中央思想政治工作会议上强调，加强和改进党的思想政治工作，必须全面贯彻落实“三个代表”的要求，必须从国际和国内、历史和现实的角度，深刻分析新形势下影响广大干部群众思想活动的客观环境和重大理论与实践问题，为我们进行新时期的思想政治工作，提供一个重要的符合实际的基础。
　　“三个代表”中，有一个是代表“中国先进文化的前进方向”；影响人们思想活动的客观环境和重大理论与实践问题中，有一个是人类知识总量迅猛翻番、现代科技突飞猛进、世界范围的“知识经济”已见端倪的现实背景。这都涉及科学文化知识问题。由此可见，坚定不移地始终代表先进文化的前进方向，在全党全社会大力加强科学知识、科学思想、科学方法、科学精神的宣传教育，努力提高全民族科学文化素质，这对于不断运用发展着的科学文化力量去解决科学文化迅猛发展带来的问题，促进党的思想政治工作和党的建设，推进社会主义物质文明和精神文明建设，具有极其重要的意义。
　　一、科学文化力量，越来越是改造世界推动历史前进的重要力量
　　（二）科学文化的力量，越来越深刻地影响着人类生活，全方位地提高着人的素质和能力，成为改造世界、推动历史前进的重要力量。国与国之间的竞争，越来越多地表现在是否拥有科学文化力量，以及多大程度上拥有科学文化力量。
　　早在1986年，邓小平同志就指出，中国的发展离不开科学，实现人类希望离不开科学，第三世界摆脱贫困离不开科学，维护世界和平离不开科学。
　　江泽民同志在为美国《科学》杂志撰写的社论中说，中国正处在发展的关键时期，面临着优化经济结构、合理利用资源、保护生态环境、促进地区协调发展、提高人口素质、彻底消灭贫困等一系列重大任务。完成这些任务，都离不开科学的发展和进步。
　　两位领导人对于科学文化的期待，几乎涵盖了我们要解决的所有重大问题。
　　（三）这个道理并不难理解：人类历史是科学不断进步的历史，人类智力所达到的高度，从来都是那个时代科学文化所达到的高度。人类历史的难题从来都是那个时代的人民在前人的基础上通过科学创造解决的。
　　当前我们所面临的形势是，现代科技的迅猛发展，空前地加大了科学知识转化为生产力的力度和速度。高科技领域的一个突破就可以带动一批产业的发展。高科技及其产业已经成为推动经济和社会发展的主导力量，成为综合国力的核心和国际竞争的焦点。谁占有高科技，谁就占有经济社会发展的主动权。而我们现在的状况是，农业就业劳动力仍占全部就业劳动力的近50％，比发达国家高出10—20倍；就业人员中受过大专以上教育的只占2．8％；文化程度在初中以下的人口比例高达86％。如果我们不能赶上潮流，拥有现代科学文化力量，尽快地“从一匹马跳到另一匹马上”；即从农民的庄稼汉的、穷苦的马上，跳到大机器工业、电力化的马上（列宁语）；从工业化的马上跳到高科技的马上，在未来的竞争中，我们就会在很多方面受制于人。
　　（四）科学的发展和运用也存在两重性。现代科技的迅速发展，正以其神奇的力量影响着我们生活的这个世界，创造着前所未有的生产能力，同时也带来了能源危机、环境污染、网络混乱、世界范围的两极分化等一系列严重问题，甚至为人类准备了可以将自己毁灭多次的“核威胁”。
　　人类的前途在于，更有成效地综合运用科学的整体力量，维持科技、经济发展与生态环境、社会发展的和谐，确保科学造福人类。
　　我们的基点在于，努力提高全民族的科学文化素质，科教兴国，科教富民，使我们的国家更加强盛，使我们的人民更加富裕，为人类和世界的进步作出更大贡献。
　　二、普及科学知识，是百年大计，也是当务之急
　　（五）在我国，普及科学知识，是百年大计，也是当务之急，原因有三：科学知识是人类进步的阶梯，国家发展的重要资源；人类知识总量迅速翻番，我们民族科学文化比较落后，亟须科学知识；国际竞争给我们提出了尖锐的挑战。
　　（六）科学知识是人类对于客观规律的认识和总结，是人类心智征服物质世界发现客观真理的记录。科学知识不仅能够帮助人们形成智力、能力、生产力，同时也形成新的思想道德和精神品格，促进人的全面发展。正是不断积累的科学文化知识，帮助人类从大自然中站立起来与动物分开，走向文明，走向未来。自从地球上第一次出现生命物质以来，亿万物种活跃其间，只有人类有能力摆脱环境的绝对支配，相对自主地决定自身的命运。所有这些，靠的就是人有知识的思维，有在知识的积累上形成的高超智慧和认识世界改造世界的卓越能力。培根说，知识就是力量。这是一幅生动写照。
　　人类知识总量在迅速翻番。据统计，人类科学知识总量在19世纪，50年增加1倍；20世纪初期，30年增加1倍；50年代，10年；70年代，5年；80年代，3年；90年代更快。与此相联系，知识更新不断加快，18世纪为80—90年；19世纪末20世纪初为30年；近半个多世纪以来为5—10年。
　　重要的是，科学技术转化为生产力的速度越来越快，本世纪初，需要20—30年，六七十年代激光与半导体从发现到应用只不过用了2—3年，而现在信息产品的更新换代只有十几个月。
　　科学知识越来越成为国家发展的重要资源。就像农业时代追求土地，工业时代追求资本一样，“知识经济时代”追求知识，追求拥有创新能力的人才。应当看到，我们国家科学文化比较落后，知识创新和技术创新能力不足，科学知识和科技力量储备不够。由于缺少必要的科学文化知识，封建愚昧思想还在困扰我们的一些干部群众，甚至出现“法轮功”邪教组织一度在部分地区泛滥肆虐的情况。我们必须有危机感，尽快改变这种知识贫乏和后劲不足的状况。
　　这种现象深刻表明，实现现代化，不仅要脱贫，而且要脱愚。在愚昧的基础上无法摆脱贫困，只有整个民族摆脱愚昧，才能真正脱贫。而脱愚、脱贫，都必须大力普及科学文化知识，在全社会形成崇尚科学的良好氛围。
　　（七）因为知识具有层次性、连贯性、时代性，普及科学知识，既要有所侧重，又不能有所偏废。
　　知识是一座高山，是分层次的。任何层次和环节留下空白，都会使知识断裂，甚至会从空白处走向歧途。要重视现代知识的学习和知识更新，也要重视基础知识的学习和启蒙教育。
　　知识是一条河流，是不同历史时期、不同阶级阶层的人民，长期积累，世代相传的共同财富。要善于吸收人类文明的成果，师人之长，补己不足。
　　知识是一片汪洋，是分部类的。具体分类，多达几千学科，波澜壮阔。人的精力有限，不可能学得所有知识。但要取得高深造诣，就应知识广博。培养队伍，建设国家，更需要多种知识，多种人才。这不仅因为，不同学科之间相互影响和渗透，还因为，只有各部类科学文化知识综合运用，立体作战，才能形成强势，攻克难关。
　　三、科学思想是人类智力的集结、智慧的结晶，是认识和改造世界的锐利武器
　　（八）知识，只有集结为思想，才可能形成力量。没有条理化、系统化、理性化的知识，还不能进入“科学”，成为科学思想。
　　科学思想一旦形成理论体系，并同社会需要、技术发展结合起来，同亿万人民改造世界的实践活动结合起来，就会变成巨大的物质力量。社会科学理论指导社会革命，自然科学理论引导科技革命的情况屡见不鲜。前者如，马克思主义理论对于社会主义革命的作用、邓小平理论对于我国改革开放和社会主义现代化建设的指引。后者如，牛顿力学对于蒸汽机器革命，量子力学和相对论对于原子能技术、航天技术的影响等。
　　人类认识世界改造世界的重要成果都凝聚在科学思想中。人类社会所取得的所有历史进步，所创造的一切人间奇迹，包括天翻地覆的变革，气壮山河的斗争，无不是在科学思想指导下进行的。也正因如此，思想被称为人的“灵魂”，人因为有思想被称为“万物之灵”，伟大的思想家被称为“伟人”和“巨人”。
　　（九）思想并不都是科学的，只有经过实践验证，正确地反映了客观事物及其发展规律的思想，才是正确的科学的思想，才可能在实践中获得成功。错误思想、反动思想、愚昧迷信思想，只能导致行动的失败，甚至会堕入泥坑。
　　宣传和发展科学思想的一个重要任务是，不仅要揭示其产生的客观实际和发展规律，而且要帮助和引导人们划清唯物论和唯心论、无神论和有神论、科学与迷信、文明与愚昧的界限，增强识别和抵制各种唯心主义、封建迷信及伪科学的能力。
　　科学思想的确立，为科学的世界观的确立奠定了基础。一个具有正确世界观的人，才是更加自觉、自在的人。帮助人们树立正确的世界观，是倡导科学思想的核心问题。
　　（十）科学思想，也可以理解为科学地思想———科学地思维。
　　科学思想来自现实和有关知识，但是，现实和知识并不就是思想，只有经过人脑的思维，即经过抽象和概括，才能将现实和知识提升为理性认识，形成科学思想。
　　这样，思维方式科学化的形成，亦即科学方法的确立，对于形成科学思想，更好地发挥科学思想的作用，具有特别重要的意义。在这个意义上，科学思想也被理解为科学的思维，唯物的、发展的、辩证的思维，不仅符合形式逻辑规律，而且符合辩证逻辑规律。
　　四、科学方法的确立，思维方式科学化的形成，比具体的知识学习更重要
　　（十一）普及科学知识，形成科学思想，运用所学得的知识去认识和改造世界，都有一个方法论问题、思维方式科学化的问题。
　　科学方法一旦形成，就能指导人们更有成效地进行思维，更有成效地学习科学知识，运用科学知识，解决实际问题。如果只是单纯地进行知识和技术灌输，没有正确的思维方式帮助其归纳整理和指导应用，不可能造就具有开拓创新能力之才。因此，科学方法的确立，思维方式科学化的形成，比具体知识的学习更为重要。
　　（十二）科学方法是一个多层次的体系，最重要的是唯物辩证法。
　　科学方法，包括科学研究的一般方法，诸如归纳、演绎，分析、综合等；也包括一些具体方法。可以说，有多少学科门类，就有多少具体方法。因为客观世界是多层次的统一，科学知识是多层次的系统，认识和改造客观世界的科学方法也是一个多层次的体系。不懂得这些方法，就只能永远被关在科学的门外。但也应该清楚，最重要的科学方法，是马克思主义的唯物辩证法。
　　科学方法建立在对于客观世界及其发展规律正确认识的基础上，也就是说，科学方法的前提是科学理论，是对于客观规律的了解。比如庖丁“解牛”，运刀技巧的娴熟，完全建立在对于牛体结构肌肉纹理的“了如指掌”上。正是在这个意义上，列宁指出，辩证唯物主义世界观首先具有方法论的意义。马克思最伟大的功绩之一就是制定了科学的方法论。
　　（十三）马克思主义的唯物辩证法，是科学的世界观，又是科学的方法论。
　　唯物辩证法的基本要点是：世界是发展着的物质世界，既不是心造的、神造的，也不是静止的、孤立的。与主观唯心论、客观唯心论、机械唯物论都划清了界限，是人类认识史上的“空前大革命”。将辩证唯物主义的原理应用于社会历史领域，便有历史唯物主义的产生，构成完整的马克思主义世界观。
　　辩证唯物主义和历史唯物主义的基本要点是：世界是物质的，统一的，相互联系的，发展变化的，从低到高，从简到繁的过程；存在决定意识，意识又反作用于存在。物质世界，由其内在矛盾和对立面之间的斗争推动其发展；人类社会，发展动力是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动。社会发展的历史是人民群众实践活动的历史，人民群众是历史的创造者。
　　勾画马克思主义世界观、方法论的轮廓和脉络，主要是为提供一个指向，科学思维的指向，观察世界的指向。马克思主义世界观、方法论，科学严整、博大精深，又海纳百川、与时俱进。其精髓在于具体问题具体分析。马克思主义的方法论不替代其他具体的科学方法，但是所有科学方法的运用和发展无不与其有着内在联系，受其影响和制约，不断地丰富其内涵，磨砺其锋芒。我们的事业在改革开放中前进，在解决矛盾中前进，在世界政治多极化、经济全球化的激烈动荡中前进，错综复杂，我们必须拥有站在这一切之上的观察和思考问题的武器，以保持我们的清醒和主动。
　　五、科学精神是推动科学创新的动力，弘扬科学精神就要求真务实、开拓创新
　　（十四）弘扬科学精神，对于提高全民族科学文化素质具有根本性基础性意义。“基础性”是指，科学精神是推动科学创新的精神动力和基本素质；“根本性”是指，科学精神一旦形成，就会成为一个人、一个国家和民族的灵魂，激发人们热爱生活，追求真理，聪慧敏锐，公正无私，自信而不狂傲，严格而不教条，刚正不阿而又从容不迫，充满创新精神和创造活力。
　　（十五）科学家们对于什么是科学精神进行了探索和概括，基本内容包括：探索求真的理性精神、实验取证的求实精神、开拓创新的进取精神、竞争协作的包容精神、执着敬业的献身精神等。几个方面，形成一个共同的贯穿于科学之中的内在驱动力量———求真务实，开拓创新。
　　江泽民同志指出，弘扬科学精神的基本要求，就是求真务实，开拓创新。“科学的本质是创新，科学精神的本质是创新精神”，“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”把科学创新与国家兴衰连在一起，也就把科学创新提高到一个前所未有的高度。
　　（十六）弘扬科学创新精神，基本的要求是，坚持解放思想，实事求是，勇于面对新情况新问题，反复研究，反复实践，不断前进；热爱科学，崇尚真理，重视科学决策，一切按规律办事；勤于学习，勤于思考，努力用科学理论、科学知识以及人类所创造的一切优秀文明成果武装头脑；勇攀高峰，甘于奉献，为祖国和人民贡献一切智慧和力量。
　　弘扬科学创新精神，关键是结合实际。科技工作者要重视“岗位创新”、“一线创新”。瞄准现代化建设的难点、国际竞争和现代科技的前沿，集中攻关，务求实效。
　　弘扬科学创新精神，需要在全社会形成爱科学、讲科学、学科学、用科学的社会风气，激发人们探索求新、创造发明的精神，树立实事求是、坚持真理、自觉抵制各种非科学、伪科学的正确态度。
　　弘扬科学创新精神，需要政府的支持，包括建立国家创新体系———各个层次各个方面的科学创新体系，也包括进一步贯彻落实“百花齐放、百家争鸣”的方针，促进科学文化的更大繁荣。
　　六、关键是领导干部要提高科学文化素质
　　（十七）领导干部是社会的先进分子，肩负着动员、组织人民群众提高素质建设家园的重任，必须在科学文化方面走在前面。
　　半个多世纪以来，特别是新时期党中央提出干部“四化”要求后，我们的干部队伍，科学文化素质大有提高。但是，同事业发展的要求相比，仍有较大差距。一些领导干部不重视科学文化知识的情况还很严重。有的没有知识，还鄙薄知识；有的知识甚少，还装腔作势；有的安于现状，不思进取；有的口头上重视科教兴国，行动上却不见落实；更有甚者，愚昧迷信，求签问卜，成为唯心主义的俘虏，在群众中造成极为恶劣的影响。这些，必须引起全党的高度警惕和高度重视。
　　我们的中心任务是经济建设，集中力量发展生产力，领导干部学习科学技术知识的任务显得越来越迫切。知识经济时代的到来，是以发达国家为先导的，我们国家仍在工业化的进程中。必须加倍努力，迎接挑战。
　　（十八）提高领导干部科学文化素质，要有目标，有日程，有具体方案，要同干部的考核、提拔和使用结合起来；提高人民群众的科学文化素质，也要有目标，有日程，有具体方案，将个人前途与事业发展结合起来，与国家命运结合起来。提高全民族科学文化素质，是一个庞大的系统工程，必须精心设计，精心组织，不可掉以轻心，更不可停留在一般的感慨上。
　　（十九）科学是严肃的，来不得半点虚假。竞争是严酷的，容不得半点侥幸。没有足够的科学文化力量，我们就无法在这个世界上站立起来。秦汉宋元时期，我国发明了印刷、造纸、罗盘和火药，当时的欧洲还处在黑暗的中世纪，在科学文化方面我们走在前面。后来，我们被远远抛在后面，鸦片战争爆发，西方列强用中国发明的罗盘从海上打来，用中国人发明的火药装备的洋枪洋炮任意屠杀中国人。我们的差距在哪里，我们的力量和前途在哪里？每一个党员，每一个领导干部应该由此意识到我们肩头的责任。
　　（二十）科学知识、科学思想、科学方法、科学精神，是一个互相联系、互相作用的整体。知识是基础，思想是灵魂，方法是能力，精神是动力，精神、思想和方法又都贯穿在知识中，贯穿在学习运用知识、改造世界的实践活动中。我们要以更博大的胸怀和更宽广、深刻的眼光认识科学的本质和作用，不仅要在发展生产力的意义上讲科学，而且要在推动社会进步、人类文明的意义上讲科学；不仅要依靠科学技术的力量提高物质文明的发展水平，而且要依靠科学技术的力量提高社会主义精神文明的水平，展现与社会主义现代化进程相适应的社会精神风貌。
　　（二十一）当我们即将跨越新世纪的门坎的时候，我们不能不为我们民族曾经创造过灿烂的文明而骄傲，为半个多世纪以来中华民族的伟大复兴而自豪，也不能不为近代以来我们在科学文化上的落后而深深感到责任重大。“中国必须在世界高科技领域占有一席之地”。面对高科技发展的新世纪，面对在新世纪中叶建成社会主义现代化强国的宏伟目标，我们只有一条路，这就是坚决按照“三个代表”的要求，大力提高我们民族的科学文化素质，大力发展我们国家的科学技术，缩短差距，迎头赶上，把我们的国家建设得更加繁荣强盛。历史将证明，我们有这个信心，也有这个能力。