行动迅速 开局良好——各地认真部署农村“三个代表”重要思想学习教育活动 [复制链接]

第3版(政治·法律·社会)
专栏：

　　行动迅速 开局良好
　　——各地认真部署农村“三个代表”重要思想学习教育活动
　　钟助居
　　全国农村“三个代表”重要思想学习教育工作会议后，各省、自治区、直辖市党委高度重视，迅速行动，采取得力措施，认真贯彻落实中央的重大决策，现已有27个省区市制定了学习教育活动实施方案，21个省区市召开专门会议进行了全面部署，实现了学习教育活动的良好开局。
　　领导高度重视，建立专门工作机构。各省区市党委都召开了常委会，认真传达贯彻中央领导同志的重要讲话和中央有关文件精神，进一步把思想统一到中央的重大决策上来，并结合实际研究制定了本地开展学习教育活动的实施方案。四川省委抓住全国农村“三个代表”重要思想学习教育工作会议在成都召开的有利时机，三次召开书记碰头会和常委会，研究贯彻落实的意见。山东省委召开常委扩大会议，要求各级党委、政府齐心协力，不折不扣地抓好学习教育活动。安徽、浙江省委把“三个代表”学习教育活动列为2001年省委常委会的重点工作，明确责任，狠抓落实。为了切实加强学习教育活动的领导，各省区市成立了学习教育活动联系会议领导小组，其中有20位省区市委书记担任组长，21位党委组织部长任联系会议办公室主任。各地明确要求有关部门齐抓共管，形成工作合力，保证联系会议办公室职责落实、人员落实、经费落实、工作落实。广东、河北、福建、浙江等地确定办公室工作经费由省财政列支。陕西省电传通报了各地（市）学习教育的工作机构和党员领导干部联系点等情况。北京市委建立了学习教育活动的工作联系点、工作督查和信息反馈等制度。各地还强化了领导责任制，明确规定地（市、州）委书记对学习教育活动负总责，县（市、区）委书记为第一责任人，乡镇党委书记和县（市、区）部门主要负责人为直接责任人，有关部门对本系统下属部门的学习教育活动负有督促指导的责任，并将落实责任制的情况列入干部考核的一项主要内容，从而建立起一级抓一级、层层抓落实的责任体系。
　　从实际出发，制定学习教育活动实施方案。一是认真开展调查研究。为了更好地把中央要求与本地实际结合起来，制定出具有针对性、切实可行的实施方案，山东、安徽、宁夏、福建、云南等地组织精干力量，开展了较大规模的调研活动，对群众反映比较强烈、制约本地农业和农村工作发展的突出问题进行了调查分析，明确了学习教育活动中要解决的重点问题。辽宁省由省“三个代表”学习教育活动联系会议的17个成员单位领导同志带队，分头深入各市、县调查研究，了解情况，找准农村存在的问题，为开好全省“三个代表”重要思想学习教育工作会议打好基础。二是开展试点，探索经验。广东省选择高州、普宁、东莞三个不同类型的市先行试点，为面上铺开摸索经验。重庆市选择一个移民县、一个特困县开展试点工作，以加强分类指导。三是联系实际制定实施方案。各地都进一步明确了学习教育活动的指导思想、基本原则、基本要求和方法步骤。黑龙江省连续两次召开学习教育活动领导小组会议，对实施方案进行研究讨论，并征求了部分县（市）委书记和有关部门负责人的意见。吉林省在省委七届五次全会上，结合确定的农村经济和社会发展目标，提出了开展学习教育活动的具体要求。江西省立足于改进基层干部思想作风和工作作风，要求乡镇和县（市、区）部门领导干部每人联系2—3个农户，全年2／3的时间在村工作，与农民群众同吃、同住、同劳动50天以上。甘肃省委要求，从学习教育活动一开始，乡镇和县（市）部门领导干部就要“进十村、入百户、办实事”。内蒙古自治区决定，结合明年农村牧区税费改革和苏木乡镇机构改革，要求各旗县认真搞好撤并乡镇、精减人员和调整学校布局工作，切实减轻农民负担。海南省计划于明年2月召开以“坚持‘三个代表’，推进富民强省”为主题的理论研讨会，推动学习教育活动的深入开展。河南省提出把集中教育与抓好农村基层组织建设经常性工作结合起来，建立健全常抓不懈的工作机制，巩固发展学习教育活动的成果。广西、湖南等地要求抓好整改措施的落实，每年底集中开展“回头看”活动，做到“一年一‘回头’，年年抓落实”。广东、青海还提出要抓好正反两方面的典型教育，以增强学习教育活动的实效性。
　　采取切实措施，推动学习教育活动良好开局。目前，各地正紧锣密鼓，采取措施，推动学习教育活动迅速开展起来。四川、上海、山东、江苏、黑龙江、浙江、内蒙古、湖北、天津等21个省区市已经召开了有省、市、县三级党委书记、分管副书记、组织部长等有关负责同志参加的“三个代表”重要思想学习教育工作会议，认真进行思想动员和工作部署。其他各省区市也计划近期召开学习教育工作会议。许多地方还注重培训骨干，特别是搞好县（市）委书记的以会代训。新疆维吾尔自治区党委决定，全区所有县（市）、乡镇党政主要领导干部都在自治区分批进行集中培训，首期培训班已于12月11日分别在自治区党校和干部培训中心开办；同时，还抓紧把中央规定的学习教材翻译成维吾尔、哈萨克文字，编写学习辅导教材。
　　建立领导干部联系点，促进学习教育活动扎实开展。各省区市建立了省、市、县三级党政领导干部联系点制度，省区市委常委、政府党员领导干部每人确定一个县（市）作为联系点，地（市、州）和县（市、区）委常委、政府党员领导干部每人联系一个乡镇或县（市）部门，负责做学习教育动员，并经常深入实际，调查研究，进行指导。江苏省委明确要求省委常委、党员副省长把联系点办成学习教育活动的示范点，近期省级领导干部已分别深入所联系的县（市），开展调查研究，做学习教育动员。四川省委和省政府党员领导干部共确定21个县（市、区）作为联系点，市（州）委常委和党员副市（州）长共确定180个乡镇或县（市、区）部门作为联系点，全省还组织地、县、乡三级干部3万多人，深入农村基层宣讲学习教育活动的基本精神。河北省委明确要求，每个县要有一名地厅级以上党员领导干部，每个乡镇要有一名县处级干部，每个村要有一名科级干部联系指导。为了确保学习教育活动不走过场，各地正在积极选派一部分身体好、熟悉和热心农村工作的老同志组成督查组，分赴各地检查学习教育活动的开展情况。