多些平常心 [复制链接]

第4版(要闻)
专栏：人民论坛

　　多些平常心
　　陈兴贵
　　春节相聚，几位朋友在一块聊天。一位从事社会学研究的朋友发感慨说：今天，人们从前些年的比吃、比穿、比家用电器，发展到了比孩子——谁家的孩子上了重点小学，谁家的孩子上了重点中学，谁家的孩子考上了大学；还比抓孩子学习的手段、措施……这一比，孩子可苦透了。这位朋友的感慨，引起共鸣。
　　孩子们从幼儿起就开始承受家长“希望”的压力。家长千方百计地为孩子找重点幼儿园，想方设法地找重点小学，全力以赴地让孩子考重点中学，还要找各种辅导材料、复习题，请补课老师等等。孩子肩负的使命就是拼死拼活也要考上大学。在这种模式下，孩子如果学习成绩稍差，家长便冷眼相待，更有甚者，还拳脚相加。家庭如此，学校也不轻松。一些学校按分数给学生排队，学生按分数被分成三六九等；一些教师还对学习成绩不好的学生冷嘲热讽。虽不能说这是普遍现象，但家长、教师乃至社会上的不正确的教育观念和教育态度，不恰当甚至错误的教育方式，则构成了很不利于青少年健康成长的环境。
　　孩子成长中的这种重负，在很大程度上来自家长对孩子不切实际的过高的期望，即通常人们所说的“望子成龙”——这已成为一种社会氛围，一种舆论，一种潮流，一种千百万人追求的目标。对孩子过高期望，造成了教育发展的诸多误区。如果说对孩子高期望从前还有重视孩子教育的积极意义的话，如今这种积极意义正日渐减退，其负效应则日渐显现。“望子成龙”的过高期望，越来越趋向一种感情支配下的病态心理。近似病态的心理，就难免产生非理性的教育举措。期望越高，失落越大，矛盾激化，悲剧发生。最近在一些地方、一些学校、一些学生、一些家长身上发生的悲剧，无不与此有关。实践证明，不切实际的过高期望，既不利于优秀人才的培养，更有害于一大批青少年的身心健康。
　　我国的教育工作，正在进行广泛而深入的改革，为青少年健康成长营造一种良好的环境，是全社会的责任。我们的家长，切莫将自己的意志强加于孩子。不妨多一些平常心，少提一些过高的孩子难以做到的要求。许多父母习惯于照自己对生活的理解为孩子安排事业，筹划前途。殊不知这是一厢情愿，孩子的命运，只能由孩子自己掌握。马寅初的父亲给马寅初安排的是当账房先生。而马寅初选择的则是离开家乡，到上海、到天津、再到美国求学，拿回耶鲁大学经济学博士学位的路。古今中外成大事、立大业者，有几人是由父母安排的。我们的学校，应当是一片沃土，适合多种种子播种生长。
　　我国是一个大国，我们应当给青少年展现个性的宽松的空间，给青少年发展志趣的广阔的余地，为青少年提供更多的展示创新才能的机会。三百六十行，都应当成为青少年大显身手，大有作为，表现自身价值的舞台。
　　大千世界，千姿百态，我们对孩子何必用一种定势去要求呢？多些平常心，给孩子们一个宽松的成长环境！