“怀胎”与“分娩” [复制链接]

第3版(政治·法律·社会)
专栏：“三讲”漫笔

　　“怀胎”与“分娩”
　　张偶良
　　不少领导干部在“三讲”教育自我剖析的材料里，列举了存在问题的诸多“不够”，其中颇带普遍性的，是“调查研究不够深入，解决问题不够得力”。
　　说到调查和解决问题的关系，毛泽东同志曾经打过一个非常生动有趣的比方：调查就像“十月怀胎”，解决问题就像“一朝分娩”。
　　按理说，“怀胎”当然是要“分娩”的，如若不能“分娩”，那说明问题出在“怀胎”上。这主要有三种情况：一是，来来往往的调查组，多是吃住宾馆、招待所，先看文字材料，后听口头汇报，末了如果还有点时间再到下面去转一圈，结果写起调查报告来下笔万言，但抓不住真正需要解决的问题，此谓怀“空胎”。二是，调查事先带着“条条”、“框框”，按照某种“意图”，主观臆造了一些“观点”，再到下面找材料。“材料”是抓到了，但和实际情况对不上号。群众说，实际有的他不要，他要的实际又没有。此谓怀“假胎”。三是，调查的材料是实的，问题也抓住了要害，奇怪的是，与问题有关的单位和部门都不表态，“皮球”踢来踢去，问题无人解决。拖到最后，剖腹一看，“胎儿”已窒息，此谓怀“死胎”。
　　“怀胎”不“分娩”，原因多种多样，但大都与调查的目的不端正有关。例如，有些地方还在机关干部中搞调查竞赛，把调查材料的篇数张榜公布，进行考核评比。用意自然是好的，是为了促进机关干部多下基层。但可惜忽视了调查的根本任务——解决实际问题，把手段当成目的，为调查而调查。“写功”固然重要，但更需要的是“做功”。写的材料是否有分量，有科学性，唯一的标准是看其能否解决实际问题，以及解决问题的效果如何。否则，只能是做表面文章，搞花架子。
　　毫无疑问，对于领导机关、领导干部的调研活动，基层的干部和群众是热情支持的。但他们更关心的是调研之后的文章，也就是说，既关心“怀胎”更看重“分娩”。如果人们反映的问题，呼吁还是呼吁，问题仍是问题，此种调查就令人厌倦了。“研究研究”早已成了官僚主义的同义语，“调查调查”的信誉也正在受到人们的怀疑。随着“三讲”教育的不断深入，通过认真而又深刻的反思和剖析，我们理应更加注重“边调查边解决问题”，进一步将“怀胎”与“分娩”有机地结合起来。惟其如此，才能真正把各方面的工作做得更好。