教育部有关负责人强调　“减负”要坚定不移 措施须积极稳妥 [复制链接]

第5版(教育·科技·文化)
专栏：

　　教育部有关负责人强调
　　“减负”要坚定不移 措施须积极稳妥
　　本报讯 记者温红彦报道：减轻中小学生过重负担，是教育部今年的第一个改革议题。如何深刻地认识“减负”，进一步搞好“减负”，教育部有关负责人日前强调：“减负”要坚定不移，措施须积极稳妥。
　　“减负”不是降低教育教学质量，不是取消考试。教育部负责人指出，“减负”要正确处理好三个关系：一是正确处理“减负”与加强教育管理、提高教学质量的关系，二者是相辅相成、辩证统一的整体。必要的负担是学生成长的动力，过重的负担则会成为阻力，“减负”只是减掉妨碍学生身心健康和全面发展的过重负担，决不意味着降低对学生学业应有的要求和降低教育教学质量；二是正确处理“减负”与考试的关系。“减负”并不意味着取消考试，而是要减少考试次数，改革考试内容，特别是改革过去那种死记硬背式的考试和束缚学生思维发展的“标准化”考试；三是正确处理“减负”与培养学生顽强意志、刻苦学习精神的关系。“减负”是为了让学生获得更多主动发展、培养创新意识和实践能力的空间，引导学生刻苦钻研、积极探索的精神。
　　怎样把“减负”深入下去？据了解，教育部近期将配合“减负”出台以下改革措施：修订义务教育阶段主要学科的教学大纲和教材，使之更好地体现义务教育的普及性、基础性和发展性，从而减轻过重课业负担；进行中考改革，即将颁布的《关于2000年初中毕业、升学考试改革的指导意见》，将严格控制考试科目，考试命题注重对学生能力的考核，发挥中考改革对“减负”的积极作用；积极进行普通高中的毕业会考制度改革；继续扩大普通高中的招生规模，同时积极发展中等职业教育；研究推广先进的教学方法，进一步提高教学的质量效益和科学化水平；加快教师继续教育的进程，加强师德师风建设，争取2002年基本实现中小学教师继续教育工程的目标。