2000年中国教育展望 [复制链接]

第8版(教育)
专栏：

　　2000年是世纪之交的一年，是承前启后，继往开来的一年。2000年教育发展如何，对于完成“九五”计划和《纲要》提出的本世纪奋斗目标，为国家在下世纪的长远发展奠定人才基础，至关重要。在这关键的一年里，中国的教育工作将在哪些方面深化、拓展？日前，本报记者采访了教育部有关负责人
　　2000年中国教育展望
　　本报记者 温红彦
　　加强德育，全面推进素质教育
　　今后的教育工作将把德育作为素质教育的灵魂，根据德育的总体目标以及社会发展和青少年思想品德形成规律的要求，有针对性地调整和完善各级各类学校德育工作的内容和要求。将按照不同年龄和学习阶段的理解和接受能力的不同，促进学科教育同德育的有机结合，帮助和引导学生从小培养良好的道德品质、遵纪守法的法制意识和文明的行为习惯，形成科学的世界观、人生观和价值观。
　　确保“两基”目标实现
　　今年是实现基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲目标的最后一年，确保“两基”实现，是教育工作的“重中之重”。各级政府将加大对贫困地区和少数民族地区的扶持力度，继续搞好“贫困地区义务教育工程”，加大对“两基”的投入。
　　认真研究并切实解决“两基”工作中存在的经费严重不足、初中辍学率明显回升、中小学危房增多、初中入学人口进入高峰期，以及农村中小学教育管理体制需要进一步完善等等突出问题。
　　继续扩大高校招生规模
　　城市和经济发达的地区将加快高中阶段教育的发展，扩大包括普通高中和中等职业教育在内的高中阶段的招生规模。
　　继续扩大高等学校的招生规模。2000年全国各类高等教育年度招生规模预计安排300万人左右。要使各类高等教育年度招生总量、普通高校招生录取率以及应届高中毕业生接受高等教育的比例与去年相比有一定增长。
　　坚持大力发展高等职业教育，支持发展民办高等教育。
　　进一步扩大研究生招生人数，加大高层次人才特别是高新技术方面人才的培养力度。
　　继续推进高考制度改革
　　继续推进高考内容的改革；精心指导好有关省市高考科目设置的改革，扩大试点省份；推进录取手段的改革，使全国参加网上录取省市数、高校数和考生数进一步增加；支持有关省市进行两次考试的试点。
　　加大毕业生就业体制改革的力度，从2000年起，取消高等学校和中等专业学校“毕业生派遣证”。
　　加快高校后勤社会化改革步伐
　　加快学生生活后勤改革和学生公寓建设，把学校后勤服务系统成建制地从学校行政管理体系中规范分离出来，按照现代企业制度组建自主经营、独立核算、自负盈亏的后勤服务实体。
　　多渠道筹措资金，加强高等学校水、电、气等基础设施的改造，加快高校必需的教学基础设施、必要的体育设施、计算机网络和图书馆现代化建设，从根本上解决高等学校后勤体制不适应、设施落后的状况。
　　全面实行教师资格制度
　　重视对教师计算机和信息技术方面的培训，逐步构建开放型的中小学教师继续教育体系，全面启动国家、省、地市三级教育培训并完成2000年的培训目标。鼓励非师范高校参与教师继续教育工作，引导非师范高校的毕业生从事教师工作。
　　全面实行教师资格制度，推进教师聘任合同制，不适于担任教师职业的人员要转岗。2000年全国将基本解决民办教师问题。
　　增加教育投入，制止乱收费
　　继续落实中央本级财政支出中教育经费所占比例每年提高1个百分点的工作，各地要保证财政性教育经费投入的“三个增长”。积极研究开拓多方筹措教育经费的新渠道，确保全国教育经费总量有较大增加。进一步落实农村教育费附加实行乡征、县管、乡用体制；继续落实国家义务教育工程中央专款和各级政府相应专项配套投入。
　　规范非义务阶段教育的收费，制止教育领域的各种乱收费和新的“双轨制”。