农村私立学校：喜与忧 [复制链接]

第10版(社会调查)
专栏：焦点透视

　　农村私立学校：喜与忧
　　近年来，私立学校如雨后春笋般在全国各地兴起，给众多学生创造了上学机会，在一定程度上也满足了学生家长“望子成龙”的心愿。然而，受诸多因素的制约，许多私立学校办得并不成功，没有形成一定的规模，没有办出特色，特别是一些农村私立学校还存在许多问题：
　　盲目创办，生源不足。在农村创办私立学校者往往是一些经济“暴发户”，他们致富不忘教育，投资办学，是一件大好事，但带有明显的盲目性。就我们这里而言，私立学校已不下20所，仍有人盲目投资办学。由于私立学校收费过高，绝大部分家庭负担不起。一部分经济条件好的家庭，愿意让子女到较远的城市私立学校求学，因为那里的教学质量好一些，升学率高。这样一来，更使农村私立学校生源严重不足。尽管这些学校动用大量人力、物力、财力，四处游说宣传，仍不能按计划招足学生，形不成一定的规模。
　　师资紧缺，教学质量难以保证。没有一支高素质的教师队伍，只凭几位“名人”的名气办的学校是没有生命力的。目前，师资力量不足，教师素质不高，是农村私立学校普遍存在的现象。为了弥补这方面的不足，一些私立学校纷纷聘请从公办学校退休的老教师。无疑，这部分人在多年的教学实践中积累了大量的经验，到私立学校仍可以有所作为。但是，招聘者却忽略了另一方面———这部分教师年龄都在60岁以上，精力大不如前，对私立学校提高教学质量将会带来负面影响。当然，有些私立学校也到公办学校去招聘年富力强的教师，不过应聘者在很大程度上是看中了私立学校的高工资和丰厚的待遇。一旦待遇不理想，他们就有可能跳槽。私立学校很难组建长期而稳定的教师队伍，直接影响教学质量的提高。
　　注重经济效益，忽视生源质量。农村一些私立学校为了增加学校收入，往往在招生时降低标准凑人数，只要交钱就录取。招来的学生基础差，素质低，很难适应封闭式的学校管理，有的跟不上课，干脆不学，给学校实施统一管理造成了很大困难，在一定程度上损害了学校的整体形象，降低了教育水平。
　　打疲劳战，违背教育规律。学生在学校每天少则学习十个小时，多则十几小时，教师不是讲课就是辅导，师生都忙得“不亦乐乎”。这种做法，有一部分师生可以适应，但总体上不符合教育规律，不利于学生整体素质的提高，损害了学生的身心健康。
　　资金不足，办学标准不高。很多私立学校在创办初期大造舆论，招生广告的承诺相当好，而实际情况却大相径庭。
　　农村私立学校存在的问题虽然很多，但并不可怕，只要我们能面对现实，在实践中去探索、研究办学规律，在管理上狠下功夫，逐步减少失误，就能够逐步加以解决。针对上述问题，不妨采取以下对策：
　　首先，创办之前，要深入研究市场，对招生对象进行详细摸底，认真了解学生就学意向，着眼于小规模、高标准，在求精上下功夫，切忌大而全、松而散。
　　其次，办学者要主动与当地教育主管部门取得联系，加强沟通，把学校日常管理纳入教育主管部门的全面领导和监督之下。在办学模式上可独立办学，也可采取民办公助的方式，办学者负责投资及学校各类硬件建设，教育部门负责师资和管理人员的任用。请一些非教育战线上的“知名人士”作为名誉管理者是可行的，切忌让他们直接管理学校的教学工作，因为外行领导内行的做法，对私立学校的生存与发展十分不利。
　　再次，管理者和广大教师要注重研究教育规律，把提高成绩、提高升学率与学生全面发展、培养学生具有多种能力和高素质等有机结合起来。要注重学生身心健康，把当前提倡的素质增长率全面引入学校管理，使更多的就学者有所学、有所作为。
　　河北沙河市赵泗水学校
　　张 仕 高会燕