克服主观主义是决定党的生死问题 [复制链接]

第6版(纪念与回忆)
专栏：

克服主观主义是决定党的生死问题
　　中央党校彭真传记编写组
　　1941年9月扩大的中共中央政治局整风学习会议，是延安整风运动中一次很重要的会议。会议着重检讨了中国共产党从1931年9月开始的中共临时中央领导时期的政治路线问题。这次会议在整风学习中，具有承前启后的作用。彭真参加了这次会议。
　　彭真于1941年4月从晋察冀中央局调到中央工作。彭真到延安之初，主要是系统总结晋察冀边区的开创、发展、巩固和建设的经验，向中央详细进行汇报。这次汇报，在中央政治局会议上，前后共汇报7次，毛泽东边听边做笔记。彭真的汇报中共中央分几次批转各根据地，作为整风学习参考资料。事后，彭真将汇报整理成《关于晋察冀边区党的工作和具体政策报告》的10多万字一书，在各抗日民主根据地相继出版。毛泽东称赞彭真的报告“是马克思主义的”。彭真在汇报晋察冀工作的同时，参加中央高层领导的整风学习，熟悉了解情况，进行调查研究，学习陕甘宁边区的先进经验。在这次扩大的中央政治局整风学习会上，听取了毛泽东的主题报告和朱德等众多领导同志的发言后，9月12日彭真在会上也讲了自己的意见，作了关于克服主观主义是决定我们党生死问题的发言。
　　（一）克服主观主义是决定我们党的生死问题。彭真说，反主观主义的斗争不只是从今天开始，今天反主观主义的斗争是在中央领导机关开始决战。华北来的一些干部，有一种悲观失望表现，认为许多理论学不进去，有些人只学了些名词和教条。现在延安学校教马列主义概论，教外国的东西，而不教中国的农民问题与民族问题。六届四中全会后，白区工作完全失败，苏区工作大部分失败。这是主观主义的严重恶果。遵义会议决议，在苏区党代会时华北代表没有看到。我过去对中央同志是尊重的，但过去有这样大的错误，中央没有作结论，我是不舒服的。这次反主观主义的斗争，是为了纠正路线的错误，而不是打击人。
　　（二）华北过去的历史。彭真说，党的六大后一个时期，华北工作路线是正确的，争取群众，积蓄力量。形成立三路线后，反对北方落后论，因此，在北方要到处组织暴动，在六届四中全会后，在各大城市中继续组织暴动。六届四中全会在组织上也打击了许多人，中央苏区也打击了许多人，这是严重的宗派主义。刘少奇同志《肃清关门主义和冒险主义》一文，在华北起了很大的作用，因此，一二九学生运动收到很大的成绩。
　　（三）宗派主义问题。彭真说，宗派主义对外是关门主义。在党内的宗派主义，不是看是非，而是看人，在党内讲“独立”，各部委对党的委员会也讲“独立性”。这是严重错误。为了要形成独立系统，便要造成自己的一批干部，要自己单独训练干部，这是不行的。全党的干部一定要经过组织部支配。在党内讲“独立”，实际上便是宗派，因此就无原则地来“团结”他们的小团体，反对他人。现在必须严整组织纪律。
　　彭真认为，只有辩证唯物论才能克服主观主义的错误。主观主义是从自己的愿望出发。反主观主义斗争不是短期能解决的，必须经过彻底的斗争，艰苦的教育。
　　这次政治局会议，毛泽东的报告是会议的主线，各领导人的发言，不乏精彩、正确的理论、观点，进一步丰富了毛泽东思想科学理论体系。
　　在这场斗争中，党内不少领导同志是站在正确方面，就是犯过严重错误的同志中，经过学习、教育，都有转变，转到正确的方面来，最后只有王明一人离开党而去。这种情况说明这场斗争的正确性和很成功。
　　在这场斗争中，彭真始终站在正确的方面，不是偶然的，其中，他长期从事群众工作，坚持马克思主义理论学习，特别是马克思主义哲学的学习，从事革命斗争的实践，特别是在晋察冀边区工作的实践，起了很重要的作用。
　　早在1937年5月，彭真参加中央在延安召开的党的全国代表会议（当时称为苏区代表会议）和党的白区工作会议期间，发言支持以毛泽东、刘少奇为代表的正确方向。1938年9月至11月，又到延安出席中共扩大的六届六中全会，在会上两次发言，介绍了开创晋察冀边区的经验，批评王明在民主革命问题上的错误观点。
　　在边区，他深入调查研究，对中国国情有了全面理解和深刻认识，对中国社会各阶级的分析正确、深刻、具体、细致；
　　在边区，他深入研究中国革命基本问题，得出了同毛泽东在《中国革命和中国共产党》、《新民主主义论》同样的理论认识，特别是对中国新民主主义革命必须走农村包围城市的道路，有正确的具体的认识和实施。这条道路的载体，是以建立农村革命根据地为主，同时也要在敌占城市和地区进行强有力的工作，也就是以革命的农村根据地为主体，包围反革命占领的城市，最后夺取城市，取得新民主主义革命的胜利。而建立和建设晋察冀抗日民主根据地的实践，是伟大的试验，总结出丰富的理论和建立党领导的人民政权的系统经验，使他以后的工作从中汲取了丰富的营养；
　　在边区，他和北方分局的领导集体，特别是和聂荣臻一起，领导着边区军民，把边区建设成为公认的模范的抗日民主根据地。中共扩大的六届六中全会主席团称赞：“已经创造晋察冀边区成为敌后模范的抗日根据地及统一战线的模范区”。
　　当彭真1941年到中央工作后，直接参加在中央高层的整风学习，在思想理论观点上，路线方针政策上，工作作风方法上，和毛泽东为代表的正确路线，已经取得了一致。这种认识，是他在实践中总结、概括出来的，是深入思考的，是完整系统的，是具体化的，也就是说，从理论到政策具体实施，形成完整、系统、具体化了，因此是坚定可靠的。彭真在这次政治局会议上，能从“克服主观主义是决定党的生死问题”的高度，来认识整风学习的重要性，是十分可贵的。
　　在9月政治局会议后，彭真直接参加了中央对整风学习的领导。中央首先在人事上、组织上、学习内容上，加强了对高级领导干部整风学习的领导。
　　在组织上，1941年9月26日，中央决定成立高级学习组。毛泽东任组长，王稼祥任副组长。这是高级领导干部整风学习的重要组织形式，彭真参加了这个学习组的学习。学习组对每个高级领导干部的学习要求很严格，必须认真读书，必须认真写联系实际的笔记，组长要严格检查学习情况和学习笔记，有的还要报中央检查。写得好的通过党务广播和报刊向各地介绍和推广，写得不好的要受批评、重写。
　　高级领导干部的整风学习开展起来以后，中央为了彻底清查和纠正王明为代表的“左”倾错误，1941年10月13日，决定成立清算党的过去历史委员会和审查过去被打击干部委员会，这两个委员会，彭真都被任命为成员之一。
　　在延安整风学习中，中国共产党创造了把党内严肃的政治斗争寓于深入的系统的思想理论教育中来解决，用这种釜底抽薪的办法，既提高了理论水平，克服了错误倾向又挽救和团结了干部，取得了极珍贵的加强党的建设的经验。中国共产党如此郑重、认真，以自我批评的精神，总结自己的切身实践经验，特别是剖析自己的错误教训，其规模之大，时间之长，探讨之深刻，在整个新民主主义革命时期，还是第一次。这一行动本身，标志着党在政治上走向成熟，即党领导中国革命将走向胜利，一旦客观条件具备，胜利即可实现。历史事实充分证明了这一点。
　　延安整风学习，从更广阔意义上看，即全党从总结领导中国革命走向胜利的经验上来认识，是以从反对王明为代表的“左”右倾错误入手，全党郑重地以自我批评的精神，总结经验教训，进而丰富了以毛泽东为代表的正确的理论、路线、方针、政策和方法，以中国共产党人为代表，在马克思列宁主义宝库中，在中国大地上，形成了马克思列宁主义与中国具体实际相统一的思想———毛泽东思想的严整的理论体系，把中华民族的文化，提到一个崭新的阶段。毛泽东思想指引着中国新民主主义革命和新民主主义社会建设取得了胜利，指引着中国社会主义改造和社会主义社会建设取得了胜利。
　　1941年9月扩大的中央政治局会议上，中央任命彭真为中央党校教育长，主持中央党校的日常工作。
　　中央把彭真调到中央党校工作，是从长远战略考虑的。中央分析，华北敌后战场的开辟，敌后抗日民主根据地的建立，到1941年时，华北敌后地区已进入在巩固中发展的形势，党的工作更加深入到广大人民群众之中，在群众中深深扎根。在这种形势下，为了争取抗日战争的胜利和新中国的建立，在各种准备工作中，最根本的准备，是培养、训练、储备大批干部。中央考虑已久的这个问题在1941年12月8日中央政治局会议上正式提出：“要加紧训练干部，经华北调一批高级干部来训练，两年内培养出四五万个干部”的任务。党中央先后作出关于延安在职干部学习的决定、关于延安干部学校的决定。
　　彭真担任中央党校教育长以后，立即对中央党校各方面的情况进行深入调查研究，同毛泽东、任弼时等反复商量，根据中央两个决定的精神，于1941年年底，制定出中央党校计划。计划明确了党校教育的目的：“主要是培养具有理论及独立工作能力的高级干部”。还对学员条件、学员来源、修业年限、课程设置、学校组织等各项问题，一一作出明确规定，使党校教育步入正规。
　　此时，彭真向毛泽东请示：中央党校的校训应是什么？毛泽东说：应是“实事求是，不尚空谈”。根据毛泽东规定的校训，彭真和中央党校的领导成员研究制定办校方针：一、实事求是，不尚空谈；二、坚持真理，随时修正错误；三、把自己的言行当作客观事物来对待。并制定了具体的教学计划。
　　这样，党校教育按照整风精神进行了改革，保证党的优良传统得到进一步发扬。
　　中央党校这套总体计划于1942年1月17日，在中央政治局会议上被通过。中央非常重视党校计划中所制定的新的教育方针，称这是中央党校的一次“彻底改组”。1942年1月28日，《解放日报》及时传达中央精神。
　　1942年2月1日，在中央党校开学典礼上，毛泽东作了整顿党的学风党风文风的动员报告。随后，中央党校又进行了第二次改组。彭真说：这次改组的目的，“是使党校教育能完全吻合毛主席整顿三风的精神”。中央决定：中央党校直属中央书记处，毛泽东担任政治指导，彭真负责政治教育会议，主持中央党校的整风学习和《学习报》的工作。随着整风学习的深入，1943年，中央党校再次进行改组，毛泽东亲自兼任校长，彭真任副校长。这个时期的中央党校，已发展到6个部，有3000多名学员。中国共产党第七次全国代表大会代表，延安各单位高级学习组的三四百人，军事学院高级班、中央研究院、西北局党校等，先后并入中央党校。这就加重了中央党校的地位和作用，特别是在整风学习中的地位和作用；同时，也就加重了彭真的责任和作用。七大后不久，1945年7月，彭真被中央任命为中央党校校长。
　　彭真主持中央党校工作四年间，正是整风学习、全党进行大总结期间。在中央和毛泽东直接领导下，彭真为党校教育优良传统和作风的系统形成，作出了重要的贡献，奠定了坚实的基础。