校园书声朗——津巴布韦纪行之二 [复制链接]

第6版(国际)
专栏：连载

　　校园书声朗
　　——津巴布韦纪行之二
　　本报驻南非记者 李新烽
　　今年是津巴布韦独立20周年。谈起独立以来取得的成就，津巴布韦人民尤其以重视基础教育、培养建设人才引以为荣。目前，津巴布韦已成为非洲普及教育最好、文盲率最低的国家之一。
　　一个晴朗的下午，记者走进维多利亚瀑布附近的一所农村小学，热情的副校长伯赫先生接受了采访。该校是由教会和企业合资创办的社区学校，属于津巴布韦除公立和私立外的第三类小学。为了贯彻国家“人人有学上”的普及教育方针，让更多的适龄学童走进课堂，该校充分利用现有50名师资力量和校舍设备，实行半日制，使在校生增加1倍，达到1400名。伯赫先生说，社区学校的学费位于公立学校与私立学校之间，该校每学期学费是238津元（36津元约合1美元），1学年分为3学期；为了让更多的贫困孩子有机会学习，农村学校的学费又低于城市。当我们来到一个教室拍照时，学生正在上英语课。伯赫说，中学开设的课程有数学、科学、历史、地理、经贸、时政和民族语言等。
　　津巴布韦实行7年小学义务教育，学生6岁入学，3至6岁的学前教育根据各地实际情况决定是否开设。中学一般实行4年制，极少学校试行6年制，6年制学校的毕业生不需参加高考可直接进入大学。今年初的一天上午，记者走进津巴布韦著名的中学———爱德华王子男校。正值下课时间，一个个着装整齐的学生背着书包精神抖擞地走在宽大美丽的校园内，如果不是置身校园，你会误认为他们是年轻的士兵。该校创办于1898年，已有百余年历史，1925年，当时的英国威尔士王子爱德华访问该校时易为现名，使这所位于首都的著名中学至今留下殖民主义的烙印。津巴布韦独立后，爱德华王子男校成为国家公立中学，实行6年学制，现有学生1500名，与附近的伊丽莎白女王女校并驾齐驱，继续以其高质量的教学、高水平的设施和严明的校风校纪闻名全国，学生以能走进该校的课堂而备感自豪。
　　“拯救孩子就是拯救国家和民族”———这是国家教育、体育和文化部研究与政策发展司马蒂司长办公室墙上的一句名言。采访时，记者首先向马蒂司长和他的4名同事提出中小学实行半日制的问题。他们说，半日制主要在人口稠密的地区实行，目的是在现有条件下让更多的孩子能够上学。接着，他们用数字说明国家独立20年来教育事业快速发展的喜人情况：1980年独立时，小学的入学人数是123万，现在达到246万，整整翻了一番，入学率从不足当年的10％发展到现在的超过90％；中学从独立时的7万人猛增到现在的近80万人，超过了10倍。
　　独立以来，津巴布韦政府非常重视教育事业，特别是基础教育事业。为此，国家特设主管基础教育的教育、体育和文化部，国家财政预算明显向教育事业倾斜，在扩大学校数量和基础设施的同时，着力提高教师的社会地位和工资待遇，并注意对教师进行培训，以提高教师的素质和教学质量。国家在努力创办更多学校的基础上，积极鼓励私人和社区办学，私立学校和社区学校教师的工资由国家统一发放。马蒂指出：“这是因为，国家认为任何人或组织创办学校都是为了给国家建设培养人才，是公益事业，不是某人和某组织的行为。”
　　在津巴布韦采访期间，无论是在城市还是在农村，每到上学、放学时间，随处能看到穿着整齐校服的中小学生在大街上和道路上步行。每当此时，记者想起在国内耳熟能详的“再穷也不能穷教育”的名言。津巴布韦是发展中国家，国家财力有限，然而全国上下已形成全力发展教育的共识，教育经费历年居国家预算重要地位，去年高达18．88％。民族振兴，重在树人，津巴布韦这一高瞻远瞩之举值得称道。（本报约翰内斯堡电）