为了明天的腾飞——“跨世纪中国少年雏鹰行动”综述 [复制链接]

第1版(要闻)
专栏：

　　为了明天的腾飞
　　——“跨世纪中国少年雏鹰行动”综述
　　邵公伟
　　5月27日，上海复兴公园成了欢乐的海洋。
　　近万名孩子打着腰鼓，舞着长龙，在晨风中吹响少先队队歌，欢快地庆祝自己的“雏鹰争章博览会”。他们手里拿着“争章护照”，穿行在“雏鹰科技创新园”、“雏鹰巧手制作园”、“雏鹰环保园”之间，体验一次不同寻常的“争章之旅”，让胸前那一枚枚“雏鹰奖章”在阳光下熠熠闪光，孩子们的欢笑声吸引了行人的目光。
　　这只是遍及全国的“跨世纪中国少年雏鹰行动”的一个镜头。6年来，这项由团中央、全国少工委推出的活动，以现代教育思想、丰富新颖的活动内容、生动活泼的教育形式，吸引了亿万少年儿童热情参与。
　　“你们是跨世纪的一代，你们是下个世纪我们国家的主人。你们所承担的任务将会更加光荣和艰巨。祖国和人民要求你们具有更高尚的品德、更丰富的知识、更强健的体魄。只有这样，你们才能承担起建设社会主义祖国的重任。希望你们有意识地从各方面锻炼自己，提高自学、自理、自护、自强、自律的能力，长大后像雄鹰一样展翅翱翔，成为国家和人民需要的合格人才。”江泽民总书记的殷切期望激励着亿万少年儿童积极投入“雏鹰行动”之中。在“五自”精神的指导下，“雏鹰行动”成为当代中国少年儿童素质教育工程的重要组成部分，成为培养孩子创新精神、引导全国亿万少年儿童健康成长的有效途径。
　　为团队组织参与素质教育探索有形之路，为明天播种希望
　　有人曾给90年代初的中国孩子画了一幅像，成了衣来伸手，饭来张口，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，众星捧月的娇宝宝。1993年，一场由草原上的夏令营中日少年在吃苦耐劳等方面表现的某些差异而引发的大讨论，让人们不得不正视当代中国少年儿童的素质缺陷。
　　一面是城市越来越多的“独生子女”的中国国情，一面是未来世界的竞争越来越表现为人才竞争的国际形势。社会各界因此将急迫的目光投向少年儿童教育，思考着如何才能将我们的孩子培养成适应时代发展、国际竞争的合格人才。
　　正是在这个时候，团中央、全国少工委提出要将参与素质教育作为少先队面向新世纪的主要任务，推出“跨世纪中国少年雏鹰行动”，引导帮助广大少年儿童“学会生存，自理自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知”，吹响了少先队迈向21世纪的号角。
　　这项行动迅速得到了党中央以及社会各界的支持。1994年5月24日，江泽民总书记亲笔为“雏鹰行动”题词：“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业的合格建设者和接班人。”对于21世纪人才素质在少年儿童时期的要求进行了生动形象的概括。
　　“五自”注重少年儿童的自主创造，强调激发他们内在的成长潜力，尊重每个少年儿童的个性，体现了先进的现代教育思想，不仅为实施素质教育提供了思想指导，也翻开了少先队教育新的一页。其后，共青团中央、教育部联合下发文件，“雏鹰行动”成为基础教育实施素质教育的重要组成部分。
　　经过几年实践，全国少工委按照江泽民总书记的“五自”要求，根据少年儿童成长成才必备素质和基本技能，针对城乡少年儿童的差异，分别设立了41枚和39枚“雏鹰奖章”。每一枚奖章都按照少年儿童的年龄特征及知识能力水平，设定了获章标准和基本训练项目；培养少年儿童自学习惯和能力的社会考察章、电脑章；培养自理能力的家政章、生活章；激发自强精神的国防章；增强自律意识的责任章；培养自护意识和能力的安全章、自护章……
　　据统计，全国1．3亿儿童中，33．9％的儿童参加了各种雏鹰争章活动。6年来，各种各样的奖章闪烁在中国的大江南北，闪烁在万千少年儿童稚嫩的胸口，成为90年代素质教育中动人的一道风景。
　　为每一个孩子的个性发展提供了广阔的空间，拓展群星争辉的天空
　　重庆市的少先队员王小波，从小就喜欢“拆玩具”。上学了，他还喜爱拆拆装装，可考试分数不能令爸爸妈妈高兴。在争章活动中，他完成了一件大作品“新型立交桥的设计和制作”，那可是他观察了多少交通路口和已建好的立交桥后，多次修改方案才做成的，在雏鹰争章活动中获得了手工章，王小波甭提有多高兴了。他要告诉妈妈：拆拆装装同样有学问。与旧的教育观念对孩子们个性发展的束缚完全不同，雏鹰争章活动提倡孩子们自主地选择争章项目和训练项目。由于奖章是孩子们自主选择的，往往也是他们最感兴趣的项目，因此也最能激发他们内在的巨大潜力。
　　为吸引孩子们大胆创新，全国少工委倡导广大基层少先队组织引导孩子自主选择素质教育训练项目，设置能突出本地特色的雏鹰奖章。上海市长宁区实验小学率先推出自设章，让孩子根据自己的爱好设计章目。一枚枚奖章使孩子们的生活变得五光十色，不再让个性湮灭在整齐划一之中，而是像浩瀚的星河，群星闪耀，交相辉映。
　　让每一个孩子都能在实践中领略成功的喜悦，播下勇于创新的种子
　　上海市向明小学少先队员陈传琤忘不了1998年6月24日。那天，她作为共青团十四大代表受到了江泽民总书记的接见，当她把自己在雏鹰行动中争得的交往章、阅读章、环保章、实验章、电脑章一枚枚指给江爷爷看时，受到了江爷爷的赞扬，江爷爷还亲切地勉励道：“希望少先队里将来走出更多有成就的人，走出更多的科学家。”
　　雏鹰争章活动让许多人从中看到了孩子们的创造活力，看到了中国未来的希望。
　　为考试而教、为考试而学的教育以选拔为目的，把考试分数作为评价人的唯一标准和成功与否的标志。而雏鹰争章活动则把激励孩子们大胆创新列入首位，将大目标化为一枚枚小奖章，只要孩子们掌握了一项过去不会的本领，就可以获得奖章。它使得人人可为，时时可为。
　　有人说，好孩子是夸出来的。孩子的成长离不开鼓励，雏鹰奖章就是一种激励，它引导孩子从小事着手，鼓励人人参与，大胆想象，“今天不行明天行，这方面不行那方面行”，不断挖掘自己的潜能，感受成功。
　　伴随着雏鹰争章活动的开展，孩子们的积极性和创造性淋漓尽致地发挥出来。上海市浦东区上南五村小学的少先队员将“雏鹰集体章”分为团结协作类、常规教育类等五个集体章，并为每个章起了形象的名称“蚂蚁章”、“一休章”、“火箭章”等。浙江嘉兴余新镇曹庄小学在进行科技教育过程中，推出了“金点子征文集”——《98科技创意》，他们发明的“黄豆播种器”获得浙江省青少年科技创造发明一等奖。
　　雏鹰争章不仅让孩子们从争每一枚章中，学到了一种技能，更重要的是增强了“我能行”的自信心，鼓动了孩子们心中探索、求知、创新的风帆，被孩子们称为“人人有向上的追求，个个有攀登的行动，天天有奋斗的目标，常常有成功的喜悦”。
　　在全社会架起参与素质教育的桥梁，放飞祖国未来的希望
　　丰富多彩的奖章引导孩子们走出校园，走向社会。在这个过程中，一枚枚小奖章如同一根根纽带，把社会各方面的力量凝聚在一起，参与到实施素质教育的队伍中来。
　　在海口市，学校、政府机关、企事业单位以及街道社区在少先队组织的带动下，结合自身行业特点，设立了保健章、救护章等48种雏鹰奖章，17个职能部门组建了雏鹰奖章考核小组，配备了3150多位争章活动志愿辅导员。如今在海口市，看孩子胸前挂了几枚奖章，就像谈论孩子考了多少分一样，成为市民们感兴趣的话题。
　　《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。如何通过深化“雏鹰行动”来培养少年儿童的创新精神和实践能力，是共青团、少先队组织思考的新课题。共青团中央、全国少工委提出，要通过雏鹰争章活动保护好少年儿童对周围事物的好奇心，发挥好他们的想象力；保护好少年儿童旺盛的求知欲，发挥好他们独特的观察力；保护好少年儿童的好胜心，发挥好他们不受约束的创造力。
　　持续6年的雏鹰争章活动，增强了青少年一代的综合素质，让亿万少年儿童踏上了勇于创新的成长之路。“少年兴则国兴，少年强则国强”。人们欣喜地看到，一只只雏鹰已不再依偎在舒适的暖巢中，他们正飞向更加广阔的世界，在搏击风雨的天空里，书写共和国的美好未来。