重任一身兼——记北京景山学校党总支书记范禄燕 [复制链接]

第8版(教育)
专栏：

　　重任一身兼
　　——记北京景山学校党总支书记范禄燕
　　龚慧
　　1999年春天，景山学校为贯彻邓小平同志“三个面向”的方针，提出“启动现代教育六大工程，实现21世纪办学模式”的三年规划，引起社会各界的极大兴趣，大家都关注着这一新的改革举措。然而就在这关键时刻，校长崔孟明身患癌症，离开他为之服务了34年的学校住进了医院。景山学校向何处去？这时作为书记的范禄燕义无反顾地承担起学校日常全面工作的重任。困难重重，错综复杂的矛盾都摆在了他的面前。同年5月，东城区教育局党委组织部正式任命范禄燕为景山学校副校长，学校法人，他面临着严峻的考验。
　　景山学校自建校以来一直以教改试验为办学宗旨，决定了它与社会各界有着千丝万缕的联系，学校工作受到多方面的评价。校内由小学初中九年一贯、高中三年的学制构成，使学校战线长，学生年龄差距大，这无疑增加了学校教育教学管理的难度。近年来，学校校级班子因书记退休、两位副校长退休、校长病逝，现仅有他与一位1996年任命的副校长。在任务艰巨、领导班子严重缺员的情况下，范禄燕没有畏缩。
　　明确目标，增强凝聚力
　　1998年“十一”前夕是邓小平同志为景山学校“三个面向”题词15周年纪念日。作为全国、市、区组织的各种纪念活动之一，学校在9月举办多种形式的纪念活动。范禄燕抓住这一契机，带领全校师生认真学习，深刻理解邓小平同志题词的历史意义，使大家明确景山学校是应教改而诞生，因教改而生存，唯教改而发展，树立教改是景山学校生命线的意识，为景山学校“启动现代教育六大工程，实现21世纪办学模式”进行思想发动，将全校教职工凝集在教育教学改革的旗帜下。由教科所组织全校教职工进行教育法规、现代教育理论的学习，提高依法治教的认识，更新教育观念，树立超前意识，适应教改的新形势。为配合校园网的开通，对全校教职工进行电脑应用技术培训，使人人都能掌握计算机应用基本技术，并将参与学习、应用作为校内教职工考核的一项重要内容。为了构建21世纪办学模式，结合学校的学制特点，全面实施小学初中九年一贯制的改革试验，进行高中现代课程改革试验，在校内外经过多次反复论证后，制定出改革试验方案，并结合课程设置、教材改革、管理体制、人事制度等进行试改，与科研结合，以课题形式出现。每位领导与教师都参与该项工作。经过多种形式座谈、研讨，九年一贯制方案初步形成。在方案酝酿过程中，教师们真正感到自己是学校的主人。这无疑为方案实施奠定了坚实的基础。
　　依靠群众，真抓实干
　　范禄燕常说：“依靠组织，依靠群众，才是搞好学校各项工作的保证。”他利用党政一身兼的优势，发挥党组织的核心作用，建立了两周一次的支委会、行政会的会议制度，加强了工作的计划性，而且开学前就将本学期会议内容布置下去。在校级领导缺员的情况下，组织一支能独当一面的中层干部队伍是极其必要的。于是他明确每一位干部的责任范围，严格对中层干部的各项考核，增加透明度，实行政务公开，学校重大决策交总支委员会和行政会讨论，充分体现了集体领导、民主决策的意识，使干部之间增进了团结，增强了自律意识。
　　景山学校是一所规模较大的学校，在编教职工380人，分布在三个部门工作：本部、分部、企业。由于办学、工作性质不同，在管理体制与用工制度上都有很大差异。在范禄燕的提议下，在区教育工会的支持下，学校进行了工会管理体制改革的尝试。1998年4月建立了企业分会，6月建立了分部分会，形成了一个委员会、两个分会的管理模式。目前两个分会根据自身特点，加强组织发展工作，最大限度地团结、维护教职工的利益，强化教职工的主人翁意识，推动企业和分部工作的开展。
　　除了教学改革、组织建设等大量繁重的工作外，范禄燕在关心群众生活、解决他们的后顾之忧方面不遗余力。由于学校发展的需要，从1994年至1998年初，校内结构工资一直没有得到调整，老师们的情绪受到影响。1998年学校基建工作基本结束，范禄燕精打细算，量入为出，为全校教职工提高结构工资，改善生活条件的同时，对离退休教职工本着教改成果利益共享的原则，给予一定的补贴。这极大地调动了教职员工的积极性，增强了学校的凝聚力。
　　在范禄燕朴实、务实的工作作风影响下，全校上下团结一心，不断开创学校工作新局面。目前学校硬件建设临近收尾，校风整顿取得可喜成绩。广大教职工对学校的前途充满信心，一个面貌一新的景山学校正面向现代化，面向世界，面向未来，大踏步向前。