校风建设与思想品德教育 [复制链接]

第8版(教育)
专栏：青少年教育大家谈

　　校风建设与思想品德教育
　　张新学
　　校风——一所学校的风气。在学校工作中，校风通常指的是：领导班子的工作作风、教师的教风和学生的学风“三风”合一。而在社会生活中，人们用以衡量一所学校办学质量所指的校风和我们工作中谈到的校风有着概念上的不同。
　　一所学校校风如何主要是看学生在社会、家庭和学校时的外在表现。如：学生的言谈举止、文明程度；有无良好的教学秩序、浓厚的学习风气、有序的课间纪律；校内各项设施的爱护程度、学校的门前秩序和在校生遵纪守法情况及违法犯罪现象多少等。这些决定着人们对学校的认可程度，决定着学校的社会声誉和在社会上的位置。
　　校风建设是学校工作的重中之重。中学生涉世不深，对社会、人生缺乏了解，同时由于他们处于生理、心理发育的重要时期，自我意识强，情绪、情感不稳定，极易受社会上不良因素的影响。因此，如何引导他们健康成长，是全社会都应关心的大问题。尤其是在中央做出减轻中小学生过重课业负担，学生有了更多的自主活动时间的情况下，通过加强校风建设创造一种既严谨又宽松、既生动又活泼的育人氛围是十分必要的。
　　搞好校风建设必须从严治校，依法治校，以规治校。起始年级的教育是校风建设的有利契机。把握这一契机，使学生对学校管理和规章制度有一个全新的、全方位的印象，促进他们由他律到自律，由要我学到我要学，由不懂规矩到遵守规矩的转变。
　　以校风建设为切入点，做好学生的思想政治工作，切实加强思想品德教育。应注重从大处着眼、从小处着手，以细致入微、潜移默化的方式影响学生良好思想品德的形成，使之逐步具有较高的综合素质。
　　校风建设与中学生思想品德教育是相辅相成、相互促进的。加强学生思想品德教育，能够不断提高他们的政治思想觉悟，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们在各方面自觉地严格要求自己，促进学校良好校风的形成。而良好的校风又能促进学生自觉规范自己的行为，在教育教学中体现自己的主体意识，充分发挥自己的聪明才智，提高学习的积极性、主动性和创造性，提高创新意识和创新能力。