携笔从戎铸军魂——记济南军区某营教导员、“优秀大学生干部”李国发 [复制链接]

第3版(政治·法律·社会)
专栏：

　　携笔从戎铸军魂
　　——记济南军区某营教导员、“优秀大学生干部”李国发
　　新华社记者 蒋永武 张玉清 新华社通讯员 刘炳才 陈长辉
　　大学毕业，携笔从戎的济南军区某装步营教导员李国发，坚持用科学理论和科学知识带兵育人。在这位“优秀大学生干部”的“绿色档案”中，记录着一串串不凡的业绩——
　　先后有41名战士经他辅导考入军校，有20多名后进战士经他帮助成为“优秀士兵”；
　　当指导员，他所在连是军区“基层建设标兵连”、“基层党支部建设模范连”；
　　当教导员，他所在营被集团军、济南军区树为“精神文明建设先进营”、“基层建设先进营”；
　　他先后荣立一次一等功、两次三等功。前不久，济南军区授予他“优秀大学生干部”荣誉称号。
　　用科学理论校正官兵的人生航向
　　李国发担任指导员、教导员期间，正是国家发生深刻变革、官兵思想发生深刻变化的时期，部队中的新情况、新问题不断涌现。李国发始终坚持把用科学理论校正官兵的人生航向，培养“四有”革命军人，作为思想政治工作的出发点和根本目标。
　　从深圳特区入伍的小王，抱着“经受锻炼、增长见识”的想法来部队，训练、工作样样不落后，年底被列为党员发展对象。可小王迟迟未写入党申请书。李国发找他谈话，小王流露出不想入党的想法，认为如果退伍到外资企业工作，老板看重的是才能，不是“党票”；如果“下海”，出国经商，不是党员反而方便。
　　对此，李国发深受触动，进一步调查发现，类似情况不是个别的。他感到，现在社会生活和人们价值取向的多元化，势必对一些战士产生影响。入伍不再为了找出路，入党不再为了端“铁饭碗”；社会和家庭也不再把入党作为评判他们表现的唯一标准。因此，帮助这样的战士树立正确的人生观和价值观，是部队思想政治工作的新课题。
　　于是，李国发在政治教育中，引导官兵重点学习邓小平理论，建立“一书一引导，一人一笔记，一日一检查”制度，开展读书竞赛、读书笔记展览、理论知识竞赛等活动，各连建起了图书室，让大家“每人买一书，相互轮换看”。扎实有效的学习，使官兵对邓小平建设有中国特色社会主义理论有了较深刻的理解，为树立正确的人生观奠定了坚实的基础。当初不想入党的小王，在入党志愿书中写道：“沿着中国共产党确立的建设有中国特色社会主义道路前进，我们的国家才有光明的未来；掌握了建设有中国特色社会主义理论，我们在人生的道路上才不会迷失方向。”
　　李国发坚持用科学理论带兵育人，取得了令人信服的成果：先后帮助6名闹着学开车的战士成为优秀饲养员和炊事员；16名来自富裕家庭的战士成为艰苦朴素标兵；200多名战士成为基层思想政治工作的骨干。
　　用科学知识提高带兵育人能力
　　熟悉李国发的官兵说，他的头脑像“知识库”、“资料库”，他讲课，有小说的悬念、诗歌的激情、相声的幽默，大家从中可悟出做人的道理。每逢李国发上政治教育课，战士们最怕出公差，错过听课机会。
　　“大学生不能做‘书橱’，要把知识转化为能力，实现知识的价值。”这是李国发的切身感受，也是他多年用知识带兵育人的生动体现。
　　李国发觉得，作为一名新时期军队思想政治工作者，应该是“知识型”、“学者型”的，看兵有新视角，带兵有新方法，教兵有新本领。长期以来，官兵一直把“死打硬拼”作为“连魂”。过去，连队的400米障碍、5公里越野等反映体能的项目成绩很突出，但军事理论、战法研究等反映智能的项目却成绩一般。不少官兵认为：硬碰硬才是真功夫，用智谋、玩心计是虚东西。李国发感到，这种重体能、轻智能的片面认识，很难适应打赢高技术条件下现代战争的要求。为此，李国发主持开展了“新形势下如何发扬‘死打硬拼’传统”的大讨论，请军事专家讲现代战争的特点，引导官兵对照新的战争形态，审视自身素质存在的差距，使大家清醒地认识到：“死打硬拼”永远是我们的“连魂”，但新形势下，必须赋予其新的内涵，必须学习新知识、掌握新技能、创造新战法，努力把“白老虎”变成“科技虎”。
　　正是有了这样的思想支撑，当李国发所在步兵营改编为装甲步兵营后，他们本着“反弹琵琶练战法”的思路，从过去步兵打坦克的战法中，演化出20多种保护自己、消灭敌人的新战法，使新装备当年形成了战斗力。
　　近年来，李国发用新知识探索新时期带兵特点和规律，总结出“经常性思想工作100例”、“四个教育的12个过程”、“干部双向学习法”等经验。他还就如何对待婚恋、挫折、进步、家庭涉法问题等深入研究，帮助官兵树立正确的婚恋观、家庭观、人生观。其中，他的18篇文章在省以上报纸、杂志上发表，11条工作经验被上级推广。
　　用科学方法增强思想政治工作实效
　　李国发重视用科学方法改进思想政治工作。多年来，他结合实际探索出了“先做后教育”、“反六步法”、“短平快”、“无形变有形”、“编织中间链条”、“环境设置”、“教育回顾串讲”、“一头热变成两头热”等16种独具特色的教育方法。
　　过去，部队基层开展政治教育的一般程序是：大会动员、课堂讲授、班组讨论、收集汇报、干部总结、制定措施，被称之为“六步法”。这种教育套路，一次过程得一两天，宝贵的时间让模式化的程序占去不少。在实践中，李国发创造出缩减程序、注重效果的“反六步法”：不做总结——代之以“大家谈收获”；不作动员——代之以“问题征答”；不收集汇报——代之以“点将登台”。“反六步法”不仅提高了教育效果，而且使教育生动活泼。济南军区政治部一位领导检查后，作出这样的评价：“这是我军政治民主光荣传统在新时期的生动再现。”
　　李国发针对新时期青年战士“上进心强，但经受不住严重困难挫折”、“善于接受新事物，但辨别是非能力较弱”、“生理成熟较早，但心理成熟相对滞后”等特点开展专题教育。他的这些做法上了所在集团军的局域网；他总结的“怎样让人体面下台阶”、“忠言不必逆耳”、“善于称赞别人”等12种政工干部必备素质的经验，被打印成册下发给全师每个带兵人；他举办的“怎样为人处事”、“怎样关心自己”、“怎样孝敬父母”等系列讲座，受到官兵的欢迎。