是参考，不是标准——科学看待“公众科学素养调查” [复制链接]

第10版(科技)
专栏：

是参考，不是标准
——科学看待“公众科学素养调查”
林扬
　　“美国人刚做这项调查的时候，对调查的结果感到很伤心——搞了这么多年的科学教育，为什么公众的科学素养还是这个样子？”面对众多疑问，李大光研究员并未把问题看得那么严重。
　　在上月底公布的“2001年中国公众科学素养调查结果”中，我国具备基本科学素养的公众为1.4％，而美国人的比例是6.9％。
　　“事实上，这里面的原因很复杂，”作为这一课题的负责人之一，中国科普研究所的李大光并不否认这一调查在动态观察方面的参考价值，但他认为：“如果从这一调查就做出结论，说每1000个中国人中只有14个人具备基本的科学素养，那只是一种简单化的处理。所以美国人从20世纪90年代就不再将这一调查数据作为评判公众科学素养的唯一标准，而是把调查对象和问题划分得更细。这些工作我们将来也要做。”
　　关于这项调查，北京大学哲学系副教授刘华杰认为，其最大的贡献在于使中国的科普研究由过去的感性了解进入到用社会学研究方法的重要阶段。刘华杰介绍，美国关于公众对科学技术知识掌握的调查始于1957年，从20世纪70年代开始就从未间断，而英国科学和工业馆中更是积累了长达170年的相关资料，学者可以从这些数据中分析出英国科学技术传播和经济、科学技术发明之间的相互关系。
　　中国科协书记处第一书记张玉台指出，调查显示，国家机关、党群组织和企事业单位负责人员中，具备基本科学素养者为4.55％，虽较过去有一定提高，但从干部承担的责任和在国家建设中所起的作用要求来看，其科学素养水平仍亟待提高。李大光则以“我国有82.8％的公众通过电视来获取科技信息”为例，说明调查所产生的作用：“这一条信息当中就包含了十分丰富的内容。现在我们的电视新闻大多是标题式的，如果公众把获取信息的渠道完全依赖于此，自然很难对科学技术有一个比较全面的了解。这从一个侧面提示我们，现有的电视媒体在提高节目内容的完整性和生动性方面，还有很多细致的工作要做。”
　　李大光为这次调查中没有设计这样一个问题感到非常后悔——大多数公众（68％—86％）在过去一年中没去过科技馆、图书馆和动物园的原因究竟是什么？“这是个很有参考价值的问题，对于今后的科技场馆基础设施建设将产生十分重要的影响。在后年的问卷中，我们一定要加上这个内容。”
　　事实上，“公众科学素养调查”自1990年引入我国以来，调查人员在数据的准确性和符合中国国情等方面做了大量工作。“我们从213个抽样点提取了8000多份样本，就是为了最大限度地保证结果的准确性，而从统计学理论上看，只要样本分布合理，2000份样本足够了。”李大光说。