培养信息人才的摇篮——访班加罗尔信息技术学院 [复制链接]

第7版(国际)
专栏：通讯

　　培养信息人才的摇篮
　　——访班加罗尔信息技术学院
　　本报驻印度记者 李文云
　　自80年代中期至今，以软件出口为代表的印度信息技术业异军突起，取得了举世瞩目的成就，其软件业产值在近10年中增加了30多倍。原因何在？
　　记者先后三次南下班加罗尔，耳闻目睹印度硅谷的发展与现状，感到印度信息技术产业的可持续发展势头犹劲，其中一个重要原因，是有着相当厚实的、源源不断的信息技术人才资源。这除了与印度中央及邦政府重视信息技术教育、重视管理人才教育有密切关系外，健全完善的英语高等教育体系和高层次的信息技术教育理念则是关键的支撑因素。新成立的班加罗尔信息技术学院则提供了一个有力的佐证。
　　被称为新一代学术机构的印度信息技术学院班加罗尔分院（以下简称学院），是由卡纳塔克邦政府和信息产业界共同投资建立的。学院的办学宗旨是：集教育与科研、企业家精神与创新精神于一体，创办世界一流学院，培养更多的高级信息人才，使印度能在全球信息技术发展进程中起重要作用。
　　由于受到中央及邦两级政府的充分重视，并引来许多印度及世界名牌企业的积极参与，学院诞生虽只有一年时间，但已显示出良好的发展势头。学院院长是印度著名信息技术教育学者萨达高班教授。他把学院看成自己的“儿子”。
　　他热情、风趣地向记者介绍了学院的成长情况。
　　由于信息技术迅猛发展，对人才的要求也水涨船高。对于学院来说，培养“复合型”高级信息管理人才是办学目的，投资的重点是人，是学生；对于印度来说，深造后的这些高级人才，能运用信息技术这一工具，推动传统产业的改造与发展，使国家尽快脱贫是当务之急。因而广泛的学科基础是学院招生的一个原则。萨达高班教授颇为得意地说，他的第一期136名研究生，不都是学电脑的，其中一部分是从全国各地近万名优秀工程本科生中录取的，来自不同的工程学科，如机械、化学、冶金、建筑、电子通信、电脑、电气科学等。他们在学院接受信息技术强化培训后，将成为各个不同领域的管理人才。教授还透露，他近期的一个目标，是将招生人数扩至500名。
　　高级信息技术人才需要大量系统的知识来武装。在印刷精美的学院手册上，记者看到“知识至上”是学院的座右铭。知识管理将成为新千年信息技术产业的根本。学院在如何向学生传授知识方面颇下苦心。
　　学院从三个方面为传授知识这个中心服务：教育及科研（由专业研究人员与学者教授硕士与博士生课程，相关企业始终参与教学）、思想库（负责进行决策研究）及技术孵化园（以美国硅谷斯坦福大学为模型，培养企业家精神，鼓励创建新企业）学院的首期研究生课程设置也以密集传授知识为核心，短短三个学期45周时间，前两学期集中于信息技术基础知识及应用知识的系统学习，第三学期为实习期，侧重锻炼学生的动手能力。学院为学生精心设计的基础课程包括：程序语言、数据结构与算法、管理系统、计算机网络、图表、图像化及多媒体；应用课程有：企业系统、电子商务、软件工程、软件项目管理、IT基础设施管理、商务情报、IT业动力学等；学生还须选修基础商务课程如会计金融、IT服务业市场管理、团队建设与领导等。
　　除了基本结构科学、课程设置实用之外，学院在及时了解、介绍信息业最新知识方面也有明显优势。因为，学院坐落于班加罗尔国际技术园的创新者大厦内，这里有着目前在印度最好的信息技术基础设施、相关设备及服务，技术园内有数十家世界一流的IT大公司，这对一个新创建的人才基地来说是不可多得的优越环境。
　　（本报新德里电）