抓好县直部门 [复制链接]

第11版(国内政治专页)
专栏：

　　抓好县直部门
中共陕西省蓝田县委
我县农村“三个代表”重要思想学习教育活动开展后，大多数基层干部态度积极，热情很高。但也有些县直部门的同志存有模糊认识，有的认为这次学习教育活动的重点主要是农村，与部门关系不大；有的认为学习教育的内容以前学过，再学没有必要；有的以工作头绪多、任务重为由，持消极态度，拖延应付。还有一些垂直管理部门，以上级主管单位还没有具体部署为借口，不愿参加甚至不参加县委组织的学习教育活动。
　　针对这种情况，县委专门就如何搞好县直部门的学习教育活动进行专题研究。县级领导干部深入到自己所联系的部门，分层次组织座谈会、讨论会，联系各部门的实际，反复宣讲开展学习教育活动的重要性、必要性和紧迫性，强调县直部门在整个学习教育活动中的重要地位和作用。还通过电视、广播等开辟专栏进行宣传报道。通过这些措施，使各部门认识到，学习教育活动不是可搞可不搞，而是非搞不可。从而消除了模糊认识，增强了搞好学习教育活动的自觉性和主动性。
　　为了增强县直部门学习教育活动的针对性和实效性，县委抽调30名干部，由县级领导干部带队，三次深入到全县74个县直部门，采取召开座谈会、走访群众、发放征求意见表等形式，征求群众意见建议900多条。并及时向各部门反馈，有针对性地提出整改建议。
　　在此基础上，采取有力措施狠抓学习培训这个重要环节。一是培训骨干。对59名县直部门的正职领导和15名垂直管理部门的主要负责人在市委党校进行了为期10天的集中培训，对172名部门副职领导分三期在县委党校进行为期7天的集中培训。二是确定内容。结合县直部门和垂直管理部门的特点，以为群众服务、为基层服务、为经济建设服务为重点，对县直部门提出明确要求，强调要通过学习，切实转变工作作风，牢固树立服务意识。三是形式多样。举办演讲34场次，座谈和讨论84场次，“三个代表”知识问答竞赛12场次。四是边学边改。对学习阶段查找出来的问题，大部分县直部门制定了限期解决的措施。全县74个县直部门共帮助群众解决实际问题280件。
　　为加强对县直部门学习教育活动的领导，县委明确提出，部门党委（党组）书记既是学习教育活动的对象，又是学习教育活动的“直接责任人”，必须切实履行职责，既要以身作则抓好自身的学习，更要对本部门的学习教育活动负总责。县委25名县级领导干部联系64个县直部门和10个垂直管理部门，成立了10个由县级领导干部任组长的督查组，督促检查各部门开展学习教育活动的情况。每次检查后，县委都及时把情况通报各部门，并针对存在的问题制定相应的措施。对一些工作消极被动的单位，及时进行督促。同时，县委及时与垂直管理部门的主管上级取得联系，定期通报这些部门开展学习教育活动的情况，获得支持和协助。在学习教育活动中，还要求加强系统与系统、部门与部门、县直部门与垂直管理部门之间的交流，使其相互借鉴，相互促进，保证学习教育活动协调发展。