由博导读博想到的 [复制链接]

第4版(要闻)
专栏：人民论坛

　　由博导读博想到的
林治波
近年来，博导读博成了学界的一道新鲜景观。五十五岁的中国社会科学院文学所所长、博士生导师杨义，拿到了武汉大学文学博士学位证书。此事引起不同反响，肯定者有之，非议者亦有之。
肯定者认为，这从一个侧面反映了中国学位制度的正规化和学术界对学位的重视。从一定意义上说，尊重学位就是尊重知识、尊重知识分子。博导读博，说明学术追求无止境，博导也需要不断学习提高。
非议者认为，博导读博反映出现行学术体制和用人体制上的弊端。把学位和职称、职务、工资等切身利益硬性挂钩，使学位成了获取待遇和晋升职务的敲门砖，这种做法助长了重虚名、轻实学的风气。
杨义本人解释自己读博的理由有三点：其一，尊重现代学术制度，高学位只有授予有创造力的学术人才，我们的学术制度才能健康地发展下去。其二，学术研究是无止境的。当博导并不是学术的终结，而是新的起点。博导也要作学生，不断地充实自己。其三，博导当学生，是一种难得的人生经历。
由此看来，杨义的读博是为了寻求继续教育的机会。对知识和学术无止境的追求，无论如何都应当得到肯定和赞扬。
但是，话又说回来，博导读博这一现象不能不引发我们对有关问题的思考。
我们在实际工作中常常会发现，一些同志学历虽不高，水平能力却不低；而某些出自名牌院校的高学历者却没有表现出应有的水准。这说明，学位、学历与学力、能力之间不能完全划等号。但现在的一些用人单位，门槛很高，非硕士、博士不要；某些高校规定，不是博士就不能评教授，就不能当博导；某些单位规定，没有高学历、高学位，就不能提拔重用。诸如此类的规定，逼着那些具有真才实学却没有高学历的同志不得不放下工作，去攻读学位。虽然几年下来总会有所收获，但与付出的代价、耽误的工作相比，值不值得却是一个问题。
把学位、学历绝对化的用人导向，不可避免地会助长重学历学位、轻学力能力的浮华之风。有些官员、老板没人见他认认真真读过书，甚至连学校也没去过几趟，却堂而皇之地成了硕士、博士。这对那些埋头苦干、贡献突出却没有高学历的同志，是一种不公平。这个现象提醒我们，重视学历学位是好事，但切忌片面化、绝对化，要真正确立一个重学力、重能力、重贡献的人才评价机制和用人导向。同时，可否研究一下学位制度的改革——对那些自学成才、岗位成才的优秀人才，能不能、该不该授予相应的学历学位？
另一方面，作为个人也不必过分看重学历学位。蒲松龄屡次考举不中，谁又说他不是人才？华罗庚没有上过大学，谁能说他不够杰出？反观历朝历代的状元、榜眼、探花们，又有几个堪称杰出？谁还记得他们姓甚名谁？人民是公正的，历史是公正的。大浪淘沙过后，所有虚浮无用的东西都将荡然无存，留下来的只有闪闪发光的金子——具有真才实学的杰出人物以及他们为祖国为人民做出的光辉业绩。