加强对少年儿童的科学技术教育 [复制链接]

第1版()
专栏：社论

加强对少年儿童的科学技术教育
近几年来，各地开始注意了对少年儿童的科学技术教育，初步开展了少年儿童的科学技术和工艺活动，取得了一定的成绩。少年儿童们在教师们和少先队辅导员们的教导和帮助之下，不仅能从事泥工、木工、编织、刺绣和搜集标本等等活动，还能制作各种地理模型和机械模型；不仅能按照现成式样进行制作，还能设计一些新的式样，进行一些试验；不仅能制作各种生物标本，还能做一些改良农作物品种的试验。少年儿童的这种创造性的劳动和实际作业，跟实用主义教育家所提倡的单纯为学手艺或者为摆样子的劳作，是有本质区别的。这种科学技术和工艺活动，不仅能够培养少年儿童的劳动习惯，使他们熟习一些生产过程，学会使用一些生产工具和掌握一些生产技术，而且对于提高他们的科学知识水平，形成他们的唯物主义世界观和树立社会主义的劳动态度，都是有极大作用的。
各地开展少年儿童科学技术和工艺活动的经验证明，只要学校教学工作和课外活动能够密切联系工农业生产，切实照顾儿童的年龄特征，注意发挥他们的创造能力，耐心培养他们对科学技术的爱好、兴趣和钻研精神，充分运用当地的物质条件，努力争取有关方面和科学家、技术家、工艺家的帮助和指导，并且尽量节省人力物力，克服设备等等方面的困难，这种活动是可以开展的，工作是会有成效的。
目前，就全国范围来说，少年儿童的科学技术和工艺活动，还开展得不够普遍。这是因为教育行政部门还没有提出实施基本的生产技术教育的具体方案。教学脱离实际、脱离生产劳动的偏向还是一个带普遍性的现象。在多数的中、小学中，学生的科学技术和工艺活动，还带有自发的性质。教育行政部门和学校行政领导方面对这种活动还缺乏应有的重视和实际支持。这种情况，如果不切实加以改变，就会使我们的学校教育不能适应国家的社会主义建设和社会主义改造的要求。
因此，如何加强对少年儿童的科学技术教育，进一步开展少年儿童的科学技术和工艺活动，使教育同生产劳动结合起来，同实际结合起来，就成为摆在全国教育工作者、科学工作者和少年儿童工作者面前急待解决的问题。解决这一问题，对于贯彻全面发展的教育方针，使劳动教育具体化、经常化，实施基本的生产技术教育，继续克服学校教育脱离实际的偏向，有着决定性的作用；对于充实少年儿童工作内容，丰富少年儿童生活，也将发生重大的影响。人民民主专政制度和社会主义经济建设，从政治上经济上为实现这种任务提供了先决条件；苏联教育的先进经验，为我国实施基本的生产技术教育提供了范例；我国中、小学实施劳动教育特别是近年来各地开展少年儿童科学技术和工艺活动的经验，也为我们继续进行教育改革、加强对中、小学的科学技术教育开辟了道路。应当肯定，在我国有步骤地实施基本的生产技术教育是有条件的。那种消极等待，强调困难，主张推迟实施基本的生产技术教育的看法是错误的。
为了加强对少年儿童的科学技术教育，进一步开展少年儿童的科学技术和工艺活动，需要教育领导机关根据国家过渡时期的总任务和全面发展的教育方针，修订中、小学教学计划，改编中、小学教学大纲和教科书，并切实改进师资的培训工作。学校行政领导方面和教师都应切实改进教学工作，努力提高教学的科学水平和思想水平，在加强和改进自然科学教学的基础上施行基本的生产技术教育。同时要注意减轻学生过重的负担，使学生有时间参加科学技术和工艺活动。各级青年团组织应当继续加强对少年儿童工作的领导，认真总结过去开展少年儿童科学技术和工艺活动的经验，注意逐步组织和领导农村的少年儿童参加这一活动；同时要争取科学家、技术家和先进生产者对这一工作的指导和帮助，争取农艺家、农业科学工作人员、劳动模范的指导和帮助。全国各地工会组织和科学普及协会，也应当把帮助少年儿童开展科学技术活动列入自己的工作计划。
在加强对少年儿童的科学技术教育、进一步开展少年儿童的科学技术和工艺活动中，特别要注意同资产阶级实用主义的教育思想划清界限。我们提倡的少年儿童科学技术教育，不仅是要加强自然科学教育，同时还要结合实施基本的生产技术教育，使教学同生产劳动结合起来，同实际结合起来，绝不是要把生产技术教育同科学知识教育对立起来，否定系统的文化科学知识的重要性和学校教学计划的统一要求。我们实施基本的生产技术教育的目的，完全服从于国家过渡时期的总任务的要求，在于使学生懂得工农业生产的基本原理，并学会使用简单的生产工具的技能，以便他们毕业后，只要经过短期的专门技术训练，甚至不经过专门技术训练，就可以从事生产劳动。这样做既不是提倡过早的专业化，更不是要造就没有政治头脑、不关心国家大事、单纯凭技术赚钱过活的人。我们同时也要注意防止主观主义和形式主义的偏向。不从实际情况出发，不注意儿童年龄特征，不照顾学校现有条件，不区别城市和乡村的特点，要求过高过急，是错误的；对于少年儿童所制作的工艺品，只追求外表美观，不讲求实际的教育效果，也是错误的。
加强对少年儿童的科学技术教育，在全国少年儿童中广泛开展科学技术和工艺活动，将会使中、小学教育发生带根本性的改革，使少年儿童工作发生重大的变化。这一任务是繁重的。但只要教育工作者、科学工作者、少年儿童工作者密切合作，及时总结自己的经验，认真学习苏联先进经验，克服困难，工作一定可以顺利地进行。我们有一切理由指望在进一步开展少年儿童科学技术和工艺活动中获得新的成绩，不断地涌现出更多的优秀的少年科学技术爱好者。