为人师的福气 [复制链接]

第6版(教育·科技·文化)
专栏：今日新语

　　为人师的福气
乔兰
　　不久前生病住进了医院，同处一室的恰好有一位是北京四中的数学特级教师。他从1978年开始执教鞭，教过的学生不计其数，光是考上医科大学的就很多，这从他做手术期间接到的问候电话、送来的鲜花中就可以看出。同室的病友都羡慕他好福气。
　　他和我们谈起了许多自己得意的学生，但他认为能和学生们一起成长，才是老师最大的福气。他说，四中很久以前就实行了开放式教学，鼓励学生自由的思维，老师上课只能提出问题，答案要由学生自己作出，提什么样的问题能够开启学生的思维对于老师来说就是一个考验。面对学生作出的不同答案，能否准确而敏捷地判断它们的对错或好坏又是一种考验。为了跟上学生跳跃的思维，教师必须加强学习，这是让自己少出丑的唯一方式，因为即使是特级教师也不能保证自己事先考虑到足够多的可能性。虽然教授的课程变化并不太大，但面对不同的学生，每教一次都有新收获。
　　将为人师看作是一种福气的大有人在。每年秋季开学后的第一个周末，我的导师就会请自己新招收的研究生和未曾毕业的研究生们一起在家中小聚，一边享受烹调的美食，一边谈天谈地谈人生。而每逢导师过生日的那一天，已经毕业了的博士生们又会聚在一起为老师过一个快乐的生日，谈自己的事业，自己的家庭，谈人生的困惑。这两天在导师的心里像两个节日一样。如今导师当年着意培养的学生已经成为事业上的成功者，更为重要的是他们大多善良正派受人尊敬，且家庭美满精神健康。他曾说，为人师者，要传道授业解惑，此三项做好哪一项都不易，谁敢保证自己真正能够为学生解惑释疑，能够为学生指出人生前进的方向？一个老师如果能将这三者都做好，那一定是有福气的人。其实，能有这样的老师，对于做学生的又何尝不是一种福气？
　　在我们成长的道路上，老师对我们的影响是巨大的。我们从老师那里得到的显然不仅仅是各种专门的知识，更重要的是面对生活的勇气与态度。