正视学术界“不正之风”——访中科院科学道德建设委员会副主任张存浩院士 [复制链接]

第6版(教育·科技·文化)
专栏：

　　正视学术界“不正之风”
——访中科院科学道德建设委员会副主任张存浩院士
本报记者 任建民 廖文根
带着整个社会对学术风气的关注，记者近日采访了中国科学院学部科学道德建设委员会副主任、中国科协科技工作者道德与权益工作委员会顾问张存浩院士。
　　学风不正应该正视
　　近来，科技界的不正之风成了人们议论的热点，一些典型事件陆续被公布并得到处理后，有些人对我国学术界目前的状况十分关心。
　　曾多年担任国家自然科学基金委员会主任的张存浩院士说：可以肯定地讲，绝大部分科技工作者的学风还是好的。但是，对于不良风气，我们应该正视。如果学风不正，想要培养一支又红又专的学术队伍是不可能的。不良学风“一旦蔓延，后果不堪设想。”
　　“好的学风，世代传颂，正所谓‘高山仰止，景行行止’”，谈到“学术风气”，张存浩一开始就讲到了钱学森和卢嘉锡的科学品质：“老一辈科学家优良的学术传统，如舍身忘我的精神、锲而不舍追求创新的精神等，都是我们宝贵的财富。”
　　学术界的不正之风有多种表现形式，张存浩认为首先是浮夸、浮躁，“这是一种急功近利的表现。”
　　浮躁、浮夸的表现之一是“求量不求质”。张存浩说：“我审查过一些科学论文，有些确实是数据粗糙，经不起推敲。有些人为了追求数量，寥寥几个数据就凑成一篇论文，明显是滥竽充数。”
　　浮躁、浮夸的另一个表现是“欺诈行为”。如虚报论文篇数；引用他人成果故意不加以标明；在自己的论文里不恰当地吹捧自己等。
　　还有一种更严重的不正之风是弄虚作假，这在国外也叫“科研不端行为”，属于“旁门左道”的东西。张存浩介绍说，“不端行为”主要有剽窃、假造科研成果、篡改真实数据等行为。
　　张存浩还发现，有些科技工作者利用作为评审委员的机会，看了别人的申报材料后抢先发表别人还未发表的新概念、新方法，“这是一种知识产权侵犯”。
　　治理越早效果越好
　　在学术不正之风被发现之后，当事人往往举出种种客观理由为自己辩解，周围也有些人为之说情。张存浩认为，内因才是主要方面。“外界环境，社会风气，立项、评审、奖励等机制还存在不完善的地方，另外缺少鞭策、缺少教育等等也存在。但主要还是受不正当的利益驱使，唯利是图。”
　　为了防止这些问题的发生，张存浩提出首先要加强教育。
　　在初中、高中和高等学校应该加强道德教育，在研究生阶段进行科学道德教育。科研单位负责人不能推卸责任，也应该加强教育。
　　还有，科研人员应该加强自律，自觉接受学术界、社会各界的监督，包括舆论的监督。相应地，要建立和完善内部或公开的监督机制和批评机制，这在我国目前还没有实行。张存浩认为不光要有批评，还得有一些具体措施，在什么范围内给予什么程度的惩罚，要很慎重。要惩前毖后，不能“一棍子打死”。可以借鉴国外经验，如针对不同程度的问题，个别谈话、亮黄牌、亮红牌等。
　　“我觉得我们国家抓科学道德问题不算晚。国外认真地抓这个问题也就始于20世纪90年代。我们越早入手，效果会越好。”