微型小学大作为——北京史家胡同小学“探究性学习”展示活动侧记 [复制链接]

第6版(教育·科技·文化)
专栏：

　　微型小学大作为
　　——北京史家胡同小学“探究性学习”展示活动侧记
　　本报记者 温红彦
　　“微型学校，巨大影响。”这是人们对北京史家胡同小学的普遍赞誉。这个有着60多年历史、占地不到一个标准足球场大的小学，如今在实施素质教育的探索中又迈上了新的台阶。
　　16日上午，沙尘和降温没有阻挡住来自北京各区县的教师代表、专家迈进史小的大门，“走进史小”活动日在这里举行。小学生“探究性学习”的专题研究课气氛热烈，听了学生们研究的《快餐店的火爆与中国的饮食文化》和《网络时代让我们“e”起来——小学生上网》两个课题，大家惊讶十来岁的孩子何以有如此强的研究能力。北京教育学院梅汝莉教授欣喜地说：这不单是一般意义上的课程改革，而是我们孜孜追求的育人模式的变革，我们从中看到了孩子们的巨大潜能。
　　重视学生潜能的开发，是“史小”近年来教育教学改革的一个目标，“探究性学习”就是他们进行的大胆尝试。卓立校长说，每个孩子都有待开发的潜能，学生在宽松的氛围中才能勇于提出问题、思考问题，进而找到解决问题的方法。而潜能的开发需要和谐的氛围，这正是多年来“史小”实施“和谐教育”所追求的。北师大裴教授说，自从实施素质教育以来，“探究性学习”在全国一些中学已经开展，在小学看到的还是头一家。“史小”的这一教学模式，值得推广和借鉴。