新密一高的“金色问号” [复制链接]

第7版(教育)
专栏：

　　新密一高的“金色问号”
　　张新杰 刘福顺
　　素质教育的特点就是以学生为主体，引导学生主动发展，全面发展，特长发展，培养学生的实践能力和创新能力。近年来，河南省新密市第一高级中学实施“金色问号”方案，在组织和引导学生发展主观能动性上，迈出了可喜的一步。
　　新密一高把培养学生质疑问难精神和能力作为培养具有创新意识和创造能力人才的重要手段，“金色问号”鼓励学生敢于质疑，善于质疑，敢于向教师挑战，向课本挑战，向权威挑战。“金色问号”改变传统的教师“课堂满灌”为课堂教学师生互动，生生互动，给学生充分发表意见、质疑问难的空间。学校还设置了“金色问号”箱，让学生把自学中、生活中的问题及时送到“金色问号”箱，对学生的问题分类给予答复，对特别有价值、能给师生启迪或创新性引导的问题公之于众，动员全校师生进行深入探讨。
　　为鼓励学生提出问题，提好问题，学校还定期开展“金色问号”评比活动，评出“金色问号”最佳学生、最佳班级、最佳学科。该活动极大地调动了学生质疑的积极性，提的问题除学科知识外，还涉及信息技术、学习方法、心理等方面的内容。
　　以“金色问号”为主题的质疑活动的开展，充分体现了学生在学习中的主体地位，增强了学生发现问题、提出问题、认识问题、研究和解决问题的能力，强化了学生做学习主人的意识，为培养学习的创新能力和终身学习奠定了基础。