MBA：教育与胸怀 [复制链接]

第10版(教育)
专栏：治教之道

MBA：教育与胸怀
张新民
　　我国从1990年开始办MBA（工商管理硕士）教育，到现在已经十年有余。但是，MBA教育是一种什么教育？怎样才能办好MBA教育？
　　成功的MBA教育，应是给人以驾驭资源、与环境融合的智慧的教育。
　　任何教育都是给人以智慧，那么MBA教育应给人什么样的智慧？我认为，它应给人以驾驭资源、与环境融合的智慧！这里的资源既有内部资源，也有外部资源。内部资源包括企业的人力资源、物质资源等，外部资源则包括企业的顾客、供应商、债权人、政府等方面。纵观中外，凡是成功的企业，均是能够成功地驾驭内部和外部资源、与环境能够很好融合的企业。
　　成功的MBA教育，需要宽广的胸怀。
　　首先，这体现在与MBA教育有关的各学科间的互相融合上。MBA教育涉及人力资源管理、企业战略管理、营销管理、财务管理、会计管理、金融学、法学等多个学科，而在一般的教学活动中，教师很容易局限于学科自身，一味强调本学科的独有重要性。在MBA教育中，教育者和被教育者都应该清楚，企业的成功决不是哪一个学科单独成就的结果，而是企业人力资源管理、财务管理、会计管理、营销管理和生产运作管理等职能管理系统化协调运作的综合成功。
　　其次，MBA教育倡导各类管理者树立现代管理观念。特别应强调：财务管理者应将自己的职能发挥与企业战略目标的实现相结合；营销管理者应将营销的成功与企业的效益紧密结合起来；生产运作管理者应将企业资产结构、生产过程的质量与规模效益结合起来；人力资源管理者应将人力资源成本与机会成本结合起来，等等。
　　第三，MBA教育工作者必须胸怀和视野宽广，努力参与实践。实践性是MBA教育的一个重要特点，因此MBA教育工作者必须勇于实践，并将实践与理论密切结合起来，保持向实践学习的胸怀，并不断开拓自身的视野。
　　对外经济贸易大学的MBA教育，正因为较好地坚持了上述规律，取得了明显的效果：在由国内主要MBA院校学生和企业界人士参加的、体现各队MBA教育水平和动态决策水平的国际企业管理挑战赛中，对外经济贸易大学代表队连续获得从1997年到2000年连续4年的中国赛区冠军，并代表中国参加国际总决赛，向世界展示中国的MBA教育水平和实力，获得2次世界冠军、1次世界亚军、1
　　次世界季军，为中国的MBA教育赢得了国际声誉。