网吧挑战学校教育 [复制链接]

第10版(教育)
专栏：教海月谈

网吧挑战学校教育
王淑军
　　最近一段时间，非法网吧危害青少年健康成长的报道屡见于媒体，受到全社会的广泛关注和讨论。而前不久北京海淀区一家网吧失火导致多名大学生丧生的事故，在让人震惊和痛惜之余，更突显出网吧问题的严重性，把社会的关注和讨论推向高潮。青少年如何在网络环境下健康成长？每个人都在思索，而对于以培养青少年成才为己任的教育领域，更是必须作出回答。网吧问题正以其严峻的现实，挑战着今天的学校教育。
　　网吧问题，其实也就是互联网与青少年成长的关系问题，只不过由于客观条件的限制，使得青少年的网络生活及其种种表现，集中体现在网吧里。
　　网络是“双刃剑”，它在成为人们一种不可或缺的生活方式的同时，也影响着青少年的成长，网吧问题正是它所带来的负面影响之一。据北京师范大学对中学生的一项抽样调查，这些问题主要表现为：对网络的沉溺，成为一些青少年的普遍现状；痴迷网络聊天交友，其匿名性特征带来的不负责任，正削弱着青少年诚信品质的树立；对网恋的痴迷，使青少年的情感世界陷入虚幻和无约束；网络色情与暴力对青少年健康成长的误导；网上污言秽语对青少年文明培养的消解等等。
　　然而，对照当前的教育现状，讨论网吧问题的成因，我们便无法回避网络教育在学校教育中的缺位这一事实。面对青少年对接触和了解互联网的强烈渴求，学校中网络硬件环境的缺少，使青少年只好到学校以外触网，而学校网络教育尤其网络道德教育的薄弱，又使得青少年触网时缺少必要的引导，于是本应是进行网络教育有力阵地的学校，却成了真空地带。北师大的调查显示，在回答“网络只是学习和生活的工具，不能沉溺其中”这一问题时，75％的学生认为所在学校没有作出过有关规定；在回答“学校是否开设有关上网与伦理道德的课程或主题班会、讨论”时，95％的学生认为所在学校没有做到……
　　网络教育的缺位，突显今天学校教育的尴尬。作为中学德育工作的纲领性文件，我们的《中学德育大纲》还是1995年的版本，如果说当时没有包含网络教育的内容尚可以理解的话，那么在今天的形势下，我们是不是应该有所行动。至于学校课程和教材，以德育课程为例，从初中到高中的6门课程中，有关网络伦理道德教育的内容也是无从寻觅。有人会说，有些学校是开设这方面选修课的，但这毕竟是少数，而我们的教育是要面向全体学生。从深层次看，我们又会发现，在提倡素质教育的今天，以忽视青少年个体发展为特征的应试教育仍有着历史延续下来的强大势能，而互联网的平等性、互动性、无约束性、彰显个性等特点给青少年带来的某种满足，意味着青少年迷恋网吧，从一定程度上讲是对教育现状某种形式的抗议，需要我们每一位教育工作者深刻反思。
　　今天的青少年，就是明天的社会主体。面对网络文化的冲击和挑战，学校的围墙挡不住网络的渗透，互联网和网吧也不是洪水猛兽，学校教育必须直面青少年如何“网络生存”这个严肃的话题，而关键是要尽快补上网络教育这一课，不仅要加强校园网络环境的建设，也要开拓网络教育内容，提高青少年的网络素养，使他们真正成为“健康的网上一代”，否则就是教育的失职。