一个村的扫除文盲工作调查 [复制链接]

第3版()
专栏：

　　一个村的扫除文盲工作调查
　　南峰
辽宁省复县沙坨村，经过六年的努力，到一九五五年八月调查时为止，全村干部和青年文盲已经基本扫除。
六年来，全村共扫除了文盲九十六名，有一百零一名文盲提高为半文盲。在今年农忙季节和紧张的抗旱运动中，本村的四个民校一直坚持学习，共有学员二百一十八人，其中扫盲班八十六人、高小班三十人、高小毕业生自学班一百零二人。
沙坨村的扫除文盲工作经历了几个阶段。从一九四九年到一九五一年的三年中，成绩是不大的。那时冬学主要是“为政治服务”，没有认真学习文化。一九五二年村里推行了速成识字法，造成学习文化的热潮，收到一定效果；而真正“上道”，是在本村成立了农业生产合作社，采用了“以社办学”的办法以后。几年来，沙坨村在扫除文盲工作中积累了不少经验，主要经验是：
一、运用各种有效的学习形式。（1）主要是组织广大群众参加农民业余文化学校（包括冬学和常年民校）学习。根据这个村子的经验，如果能按时开学，一冬坚持学习二百五十个小时，冬季学习结束后又能坚持常年学习，那末“两冬加一夏”，就可扫除一个文盲。（2）对一部分职务较忙的村干部，如党支部书记、农业生产合作社主任采取脱离生产学习的办法。去年有两个村干部到县参加
“干部脱产扫盲学习班”学习。他们原来都只识得二三百字，学习两个月后达到扫除文盲标准。回村后，成了积极领导全村扫除文盲工作的骨干。（3）对其他的村干部采用包教包学的办法。（4）一九五四年冬季组织了四个自学小组，帮助不能入学的人自学。（5）村团支部设立了一个图书室，共有三千本书，其中团支部发动青年收集了五百多本图书，城市青年赠送了一千本，农业生产合作社又买了一千五百本。全村由农业生产合作社和个人订阅的报刊有：人民日报二份，辽宁日报五份，中国青年报四份，辽宁农民报十九份，辽宁青年报二十二份，“青年团员”和“解放军文艺”各一份。这些书报对防止“回生”，巩固和提高群众的文化水平和政治水平起了很大作用。
二、恰当地解决了学习和生产、学习和开会的矛盾。群众都反映：过去学习不好，甚至垮台，主要原因是上面这两个矛盾没有解决和解决得不好。过去在农业生产合作社、互助组干完活，每天晚上得评分，每次评分好像“过大堂”，一评就是半夜。现在采用了“定额包工，地头评分”的办法，并且运用高小毕业生记工，已经不用在晚上评分了。党支部和农业生产合作社规定：一切会议不能妨碍晚间学习。生产会议利用晌午休息时间开，要开得少、开得短。党、团组织的会议放在星期六晚上政治课以后。社员大会、支部大会放在星期天晚上开。这样就保证了星期一到星期五五个晚间学习文化的时间不被侵占。党支部还认为，宣传工作要随时随地做，不要什么事都开大会。同时，有了民校，社和村的工作就可通过民校传达，不用专门开会了。他们说，过去开会费时间，实际上“不是开的久，而是等得长”。
三、注意选拔民校教师，提高教学质量。民校教师的好坏，对民校能否坚持，关系很大。已经脱离文盲状态的村团支部书记南素琴回忆她学习文化的情形说：“咱村民校教师阎百路因为教学认真，讲得生动，一九五二年八十二个人上冬学，到结束时一个没少，还是八十二个人。但是，林永昌担任民校教师就不行了，报名入学的时候有四五十人，因为他不耐烦，人家一个不懂，他就瞪眼，后来只剩下四五个人了。”所以村干部都懂得要细心选择适当的人担任民校教师。现在担任民校教师的人，都获得群众的爱戴。团员南桂芝是全县的模范民校教师。团员赵明举每天亲自接送学员，不发牢骚，工作耐心，“别人就是三次不懂，也耐着性子教到懂为止”。全村十九个民校教师每星期用一天时间进行教学研究和集体备课，并订出一周的进度和工作计划。因此每个民校教师的教学水平都有提高，学员学习情绪也跟着高涨。农业生产合作社对于民校教师备课和上县、区开会，照给工分，另外每年补贴三十到五十个工分，所以民校教师也就更加热爱自己的工作。（注：一般民校教师都应是义务性质。在基础较好的农业生产合作社所办的民校中，如果民校教师因教学工作耽误了生产，可在社员同意的原则下，补给适当的工分，但在新办社内不宜过早强调这样做。）
四、领导重视，干部带头。这个村已基本合作化，村干部和社干部格外感到学习文化的重要。农业生产合作社主任傅德润说：“全社有十八个生产队长。当队长的要领导人，不能像自家干活那么马虎，如果不会记账，看不懂计划，实在没法领导生产。”白云鹤本来不大愿意学习，后来担任了生产队长，因为不识字，每天评分，只能死记，既累得慌，又记不全，感到不识字很痛苦，后来才决心学习，现在已能识一千五百多字，可以在地头记分了。他说：“识了字，可以随做随记，不用天天评分，既不耽误休息，又不得差错。”这说明村干部都感觉到学文化的好处。再就是有些群众看干部的样。有的说：“人家当干部的都不学习，我们学它干什么？”有的说：“你看，人家没文化还不是一样当干部。”因此，只要干部上学，群众学习文化的思想障碍就容易扫除。大家都说，干部带头，学习就好。现在全村干部除高小以上文化水平的以外，都在常年民校学习。由于干部自己参加了学习，群众学习上的困难，也就是干部自己的困难，所以民校的房子、灯油、桌椅等具体问题，干部都及时了解，及时给解决了。
五、团支部起了积极作用。全村十九个民校教师，十八个是青年，其中八个是团员，民校校长也是团员。而这十八个青年，又全是高小毕业生。村里的三十八名团员除八名担任民校教师，两名女团员因生小孩没参加学习外，全部参加了民校学习。他们在动员别人学习、坚持学习以及在开展文化娱乐活动上都起了积极作用。
这个村子的扫除文盲工作存在的主要问题，是没有一个完整的计划。已经扫除了多少文盲，还有多少文盲，每年扫除多少文盲，什么时候完全扫除文盲，村干部心里没有底，对今后工作上的困难也估计不足。全村一千三百一十七人中，十四岁到四十五岁的人有四百四十九人，其中还有文盲一百六十六人，半文盲五十九人，两项合计占四百四十九人中的百分之五十强。虽然二百二十五个文盲和半文盲中已有八十六人在常年民校学习，但余下的一百三十九人大都是年纪大、子女多、觉悟不够高和全文盲的人，这说明扫除文盲工作愈到后来愈加艰苦。
沙坨村农民居住比较集中，生活比较富裕，文化水平比较高，民校教师来源多，扫除文盲力量足，单高小毕业生全村就有一百零二人（解放前只十四人），初中毕业生七人，而且扫除文盲工作也有基础，群众觉悟比较高。特别是全村已经基本合作化，学习时间、民校教师和经费等问题都比较好解决。这些都是今后开展扫除文盲工作的有利条件。最近沙坨村党、团、行政、农业生产合作社的干部、图书室管理员等作了讨论，作出了在第一个五年计划期间基本上扫除全村的文盲（十四至四十五岁）的全面计划。要求动员未入学的一百三十九个文盲和半文盲全部入学。并且继续提高二百一十八个非文盲的文化水平。具体办法是：一、全村四个屯增设三个扫盲班，扩大一个扫盲班。今冬动员八十名文盲参加学习，明年夏季再动员一批，要求没有特殊困难的人都参加学习。并且由村文教主任、校长在开学前做好民校的经费预算，报社员大会批准。另外要找好房子，给新增加的扫盲班用；二、开展包教包学运动，动员高小毕业生及已经脱离文盲状态的青年对有特殊困难的村干部（事多、会多）和多子女的妇女进行个别教育。提出“每个农村知识青年一定要扫除一个文盲”的口号，并且由团支部负责定期检查；三、再派两名村干部参加县的“干部脱产扫盲学习班”学习；四、办好村图书室，经常开展读报工作，巩固和提高非文盲的文化水平和政治水平，防止发生回生现象；五、采取更多、更有效的办法提高教学质量。