由“家长签名制”想到的 [复制链接]

第11版(教育·科技·卫生)
专栏：今日新语

　　由“家长签名制”想到的
　　高振千
　　有媒体报道：广东某地教育部门出台的“家长签名制”规定，老师必须适量布置作业，学生放学回家如果1小时左右完不成作业，家长只须在作业本上签名，学生就可以在晚上9点半钟前上床休息，第二天老师则应该找出学生完不成作业的原因，在学习上进行必要的辅导。
　　然而，这一意在为学生减负的新做法在家长那里却出人意料地遭到“冷遇”。究其原因，主要是家长认为，布置“适量”作业对程度较好的学生来讲容易“吃不饱”，而对程度较差的学生而言，如果这点作业都完不成，更会跟不上进度。甚至有人认为，这是教育部门在转嫁责任。
　　家长们为什么会有这样的想法？依我看，主要的原因还是应试教育的大环境没有改变。
　　教学过程固然改了，但考试评价体系却没有多少变化，许多学校把学生分数作为考核教师的主要依据，与教师的奖金、评先、评优、评职称挂钩；一些小学则把学生考试成绩以85分作为及格线，家长拿孩子分数的高低评价学校的办学质量和教师的教学水平。因为分数里有银子、声誉和前程，应试教育就这样逼使着学校、老师、学生围绕着分数转。在这样的背景下，不管你的减负措施多么像“家长签名制”那样富有创意，也难免遭受不少家长的微词。“减负”难以走出怪圈，也就在意料之中。
　　加大学习强度，不计单位时间效率，不顾青少年成长规律，对学生进行强制性的这种教育，无疑影响着学生的身心健康发展，使课堂流于乏味、被动和消极，与今天提倡的素质教育南辕北辙。
　　“减负”不在于“家长签名不签名”，“减负”的关键在于变学生的“要我学”为“我要学”，变学生的“苦学”为“乐学”。这样，即使课业负担重些，那其中也蕴含着探求知识的无限乐趣。达到这一境界，教师也就无须逼使学生多做作业，学生也不用长年累月被作业所困。而且只有这样，培养学生的创新意识和创新精神也才有可能。